原创《高职院校人力资源管理专业实践教学》：这篇高职院校论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
摘 要：人力资源管理专业在我国高职院校是一门年轻的专业,其人才培养方案还处在摸索阶段,因而实践教学中存在不少问题.本文主要以优化高职院校人力资源管理专业实践教学的必要性为切入点,对目前人力资源管理专业实践教学中存在的问题进行了分析,最后针对所存在的问题,提出了相应的解决对策,以提高我国高职院校人力资源管理专业的实践教学水平,培养真正适合企业的高级应用型人才.
关键词：高职院校 人力资源管理 专业 实践教学
人力资源管理是一门操作性、应用性很强的新兴专业,在培养学生管理理念的同时,更要注重培养学生较强的实践能力.再者,人力资源管理专业在我国高职院校的开设较晚,在有些学校甚至还只是一门课程,很多院校还处在一个探索和完善的阶段,特别是实践性教学体系尚未形成或未完全形成,因此研究人力资源管理专业的实践教学体系建设对其健康发展具有重要的现实意义.
一、优化高职院校人力资源管理专业实践教学的必要性
首先,高职院校人力资源管理专业的培养目标和研究型大学、综合性大学、一般本科院校不同,它主要是培养在管理、经济、法律等方面具有较宽的知识面,了解国际、国内现代人力资源管理领域的最新成果和发展趋势,掌握现代人力资源管理的基本理论和方法,能熟练运用计算机和外语,具有较强的分析问题、解决问题的能力,能在企事业单位及政府机构从事人力资源管理工作的高级应用型人才.
其次,目前从用人单位每年反馈的毕业生工作情况来看,高职院校学生存在眼高手低、实践操作和动手能力不强等问题,这说明高职院校目前不重视学生实践能力的培养,还没有培养出满足企业需求,真正“合格”的高级应用型人才.而实践教学作为沟通理论知识和操作技能之间的桥梁,对培养学生的操作能力具有非常重要的作用,因此实践教学改革势在必行.
最后,在知识经济时代,企业竞争的关键是人才的竞争,人力资源管理是现代企业管理的重心.管理大师彼得·德鲁克曾经说过：“所谓现代管理事实上就是人力资源管理.”也就是说人力资源是企业发展的命脉,人力资源管理是企业管理的核心,如何最大限度地发挥人的作用,充分调动其积极性,如何管好人、用好人是企业成败的关键点.
从上述几方面都可以看出,优化高职院校人力资源管理专业实践教学是必要的.
二、目前高职院校人力资源管理专业实践教学中存在的问题
1.实践教学方法和手段落后
大多数高校的教学方法和手段比较单一,教学依然局限在传统的课堂讲授模式,信息的单向传递,即老师在讲台上口若悬河地讲授,学生在下面辛辛苦苦地记笔记,课堂互动环节不多,不重视思维的启迪,不注重学生的主动参和,教学内容也仅局限于基本教材的知识面,而不重视引导学生涉猎更广泛的知识领域,这就使得学生课堂上思考的时间少,学生对所讲授的内容接收多少,教学效果如何,往往无从得知.由于不注重实践教学方法的改革,导致学生独立思考问题的能力、实践操作能力和创新能力逐渐减弱.这种纯文科的教学模式,已经和人力资源管理专业的职业化、实践性要求不相符合了.
2.实践教学设计陈旧
长期以来,很多高职院校都是盲目搬抄研究型、综合型大学、一般本科院校的培养方案和课程设计等,课程体系设置上,理论课时多,实践课时和实践环节没有或很少.强调以理论教学为主,实践教学为辅.在这样的背景下,学校各专业尤其是文科专业的实践教学普遍较弱,存在着重理论、轻实践,重知识、轻能力的倾向.即使很多学校设置了实验学时的课程,也是形式大于内容,并没有真正利用实验、实践教学去引导学生思考和解决实际问题,使得实践教学很难落到实处,实践教学体系的构建和创新举步维艰.目前高职院校的实验、实训教学,社会实践等环节非常薄弱,致使其实践教学模式陈旧、过时,缺乏活力.
3.实践教学激励机制不健全
目前很多高职院校对参和实践教学的教师、学生没有激励或激励不到位.如没有建立一套科学、完整、独立的实践教学考评机制、激励机制等,对参和实践教学的教师和学生给予足够的支持和帮助,导致教师、学生参和实践教学的积极性不高.其实,实践教学相对于传统的理论教学而言,难度要大,教师、学生投入的时间和精力也多一些,同时还需要他们不断地进行摸索和创新.如果对参和实践教学的教师、学生激励不到位,势必会挫伤他们大胆探索、创新的积极性,这不利于实践教学的开展,也不利于学校的发展.
4.社会实践教学活动形式化
虽然目前有很多高职院校在企业建立了实习基地或和企业建立了合作关系,但却是有其名而无其实.有些学校是为了响应国家提出的“工学结合”的号召,有些学校是为了搞政绩工程,有些学校则是“面子”工程,形式化的多,基本上是仅仅挂了牌或者在前期发挥了作用,后续的维持和深度开发则被忽略或搁置,真正扎扎实实做下去的,深入合作的学校很少.
三、解决高职院校人力资源管理专业实践教学问题的对策
1.借鉴国外成功经验,改革教学模式和教学手段
国外大学人力资源管理专业的实践教学已日趋成熟,并形成了自己的特色.比如,美国大学管理类的专业一般都有600-1300小时不等的社会实践要求,人力资源管理专业在招聘、面试、培训等环节上都设有模拟演练和实习.授课方式非常灵活,演讲、角色扮演、研讨法、案例分析、情景模拟、项目研究、实验等方法综合运用.我国高职院校可借鉴国外成功经验,改革教学方法和手段,实践教学过程中强调仿真性和互动性,如可以在实践教学中采用案例教学法、研讨法、工作指导法、情景模拟法、角色扮演法、模拟实验教学法等方法.但在吸取国外成功经验的同时,还要注意体现人力资源管理的本土文化背景,即体现中国特色.此外,视频播放、社会调查、文献检索、网上自学等方法都可以灵活运用.总之,运用一切可以利用的资源和方法来激发学生的积极性.
2、增加实践课时数,加强专业实验室、实训室等硬件设施的建设
高职院校论文参考资料：
结论：高职院校人力资源管理专业实践教学为关于对不知道怎么写高职院校论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文全国高职院校排名2017论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
