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关于小学低年级论文范文资料 与构建小学低年级数学有效课堂有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:小学低年级范文 科目:论文目录 2024-01-14

《构建小学低年级数学有效课堂》:本论文可用于小学低年级论文范文参考下载,小学低年级相关论文写作参考研究。

摘 要:随着新课程改革在小学阶段的逐步深入,使得小学数学教学取得了一些成就.但是,由于小学低年级学生的年纪较小,导致数学课堂教学效率不高.本文提出了构建小学低年级数学有效课堂的对策,以期提升小学低年级数学教学质量.

关键词:小学低年级 数学 有效课堂

小学低年级学生和高年级学生在学习能力上存在一定的差距,所以在教学过程中,小学低年级数学教师一定要采用合适的教学方法,提高学生发现问题、解决问题的能力,这就对小学低年级数学教师提出了更高的要求.在教学小学低年级数学时,教师应创新教学方法,提升教学效率,利用有限的精力和时间完成教学任务,同时保证教学质量,构建有效课堂.基于此,笔者提出了构建小学低年级数学有效课堂的几点措施.

一、课前精心备课,挖掘教材内容

小学低年级数学教学内容较为简单,但是小学数学教师不能因此忽视对教材内容的挖掘.为了构建小学低年级数学有效课堂,数学教师应该精心备课,充分结合教材内容,创新、扩展教材内容,并且按照教材内容的要求安排课程.对于小学低年级数学配套教材,教师都应该认真研究,因为学生掌握知识、学习学科知识的重要载体之一就是教材,所以要想科学合理地设计教学,小学数学教师必须全面把握和理解数学教材.

此外,在进行教学设计的时候,小学数学教师还需要设计一些教学活动,使用有效的教学方法,因为适当的教学活动则能够促进课堂教学效率的提升,新颖的教学方法能吸引小学低年级学生的注意力.

二、营造愉悦的教学氛围,激发学生学习兴趣

快乐、和谐、 、平等是新课程改革倡导的教学理念,所以在教学小学低年级数学的时候,教师应该严格遵循新课程改革要求,营造轻松愉悦的课堂教学氛围,让学生在愉悦的心情下完成学习任务.

小学低年级学生的视野相对较窄,他们对外界很多事物都充满着好奇心.在课堂教学时,如果教师采用风趣幽默的方式来教学,就能有效吸引小學生的注意力,调动小学生的学习积极性.由此可见,小学数学教师语言技巧的掌握程度,对构建小学低年级数学有效课堂具有一定影响.

如在日常教学过程中,笔者会针对小学低年级学生注意力集中时间较短这一特点,设计一些和课堂教学内容相连的小故事或者小笑话,以吸引学生的注意力,激发学生的求知欲,提高教学效率.

三、重视知识形成过程,鼓励学生交流和探索

小学低年级数学知识相对简单,但是小学数学教师不能因此忽视对学生数学思维的培养.在教授小学低年级学生的时候,数学教师应该高度重视学生知识形成的过程,在课堂上积极鼓励学生探索、交流,让学生在探索、交流和思考的过程中,逐渐掌握知识.这样,不仅能够调动学生的学习积极性,还能够培养学生独立思考的能力.

四、注重知识迁移,学会举一反三

学生形成学习技能、掌握学习方法的过程,实际上就是形成知识的过程.因此,在小学低年级数学教学过程中,教师要教会学生进行知识的类推和迁移,这样才能让学生掌握正确的学习方法.此外,数学教师还应结合学生的实际情况和教学实例,引导学生利用数学知识解决现实生活中的实际问题,培养学生实际运用数学知识的能力.

另外,在日常教学过程中,笔者经常引导学生举一反三.如在教学“8加几的进位加法”时,笔者引导学生独立学习“9加几的进位加法”,这样的知识迁移,能有效提高学生的数学学习能力和思维能力.

五、检验教学效果,巩固所学知识

小学低年级学生的学习能力较差,不能及时掌握所学的知识.因此,在教授小学低年级学生数学知识时,教师应该及时帮助学生巩固所学知识.在日常教学中,笔者经常采用课堂练习的方式,帮助学生巩固当堂学习的数学知识,同时根据学生的学习情况,及时调整教学设计和教学方法.此外,小学低年级数学有效课堂的建立,离不开数学教师精心设计的课后练习题,以进一步巩固学生课堂中所学的知识.

参考文献:

[1]陈兴熖.新视角下小学中低年级数学高效课堂模式的构建探讨[J].新教师,2016,(8).

(作者单位:溧阳市旧县小学)

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结论:构建小学低年级数学有效课堂为关于小学低年级方面的论文题目、论文提纲、小学低年级指几年级论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

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