原创《说纽带》：本论文主要论述了纽带论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
说“纽带”
—— 课文中古之国使优劣谈
@北京市延庆区第二中学高二（1）班 穆思源
“纽带”是起联系作用的人、事、物.古之国使奔走于两国之间,将两国联系起来,可以说是名副其实的纽带.但是,同为国使,优劣却不同.我认为：凡是为国使者,能维护自身国家利益,且能得到出使对象国首肯,则优矣.
晏子为国使之优者也.晏子为齐人,奉命出使楚国.楚王欲让他走狗洞,羞辱齐国人,以齐人有盗来诬齐人固盗.可是,晏子智慧、巧妙地将这些侮辱还给了楚王,最后得到楚王的认可.晏子既护得了自己与国家的尊严,又赢得了楚王的尊重,所以晏子是国使之优者也.
唐雎为国使之优者也.秦王想用五百里的地方换安陵,安陵君不肯,派唐雎出使秦国,唐雎拒绝秦王的要求后,秦王以“天子之怒”来要挟唐雎,唐雎却冷静地用“布衣之怒”及欲与秦王同归于尽的勇气使秦王心服口服,发出“安陵以五十里之地存者,徒以有先生也”的感叹.可见,唐雎出色地完成了出使的任务,不仅保全了性命和安陵,还让秦王对其刮目相看.所以,唐雎亦为国使之优者.
而蔺相如,这个众人眼中大智大勇的出色使者,我却认为他是国使之劣者,是一条不称职的纽带.单说“完璧归赵”这件事.表面上看来,蔺相如确实保护了和氏璧,自己也平安地回到了赵国.但仔细琢磨,却不免后怕.首先,蔺相如根本不该奉璧入秦国,即使秦国真拿十五座城来换,以远为鄙,赵国也难守住,终会是鸡飞蛋打.其次,蔺相如不守信用.本设计“宁许以负秦曲”,结果却自己失信于人,背上理亏的罪名.若当时秦王一怒,那他就性命难保；若迁怒于赵国,发兵攻赵,赵则国将难保.后来,秦攻打赵,拔城,杀人,完全有可能是此时种下的祸根呀.所以,蔺相如身为国使,却置赵国安危于不顾,自取其辱,实为使之劣者.
上面三位课本中讲到的国使,优劣大相径庭.他们告诉我们,为国使者,要做一条好纽带,需要心系国家,也需要智慧谋事.要像晏子和唐雎一样做一条有积极作用的纽带.
说“纽带”
——课文中古之使者优劣谈
@北京市延庆区第二中学高二（1）班 宋莹哲
古之使臣,执口舌,以达国利；联各国,以致长远.可谓纽带乎?然虽为纽带,其质却大相径庭,优劣不一.所谓优使者,出使时,或以妙辞或以奇行,保本国之利,亦使他国服之.反之则为劣使.
昔战国时,秦欲以五百里易安陵.安陵君不愿,秦王不悦,遂使唐雎使秦.唐先以“祖恩不敢易”为由拒绝秦王,秦王怒,以“天子之怒,伏尸百万,流血千里”威胁之.雎不惧,反以“士之怒”,“天下縞素”对之,且持剑欲与秦王同归于尽,终至秦王“长跪而谢之”.雎为护国威,将生死置之度外,以其奇言奇行,达国利,赢秦王敬,实乃使之优者.
春秋之时,齐派晏子使楚.因婴短,楚设小门,欲辱齐.婴以“出使何国走何门”论使楚改门而延之.入殿,楚王问：“齐国无人乎?”婴以“何国使何人”论,将无人之辱还于楚.酒酣,楚欲以齐盗辱齐,婴又还以“南橘北枳”.婴以三寸不烂之舌,以牙还牙,以眼还眼,终使楚王发出“反取病”的感叹,实乃使之优者也.
言劣使,不可不言春秋之蔺相如.蔺相如使秦,谓赵王曰：“完璧归赵.”至秦,只因秦王“传以示美人及左右”,便臆断“秦王无意偿赵城”.又以“璧有瑕”取璧.然后戒秦王,斋五日、设九宾礼于庭.秦王许之,蔺却使其从者怀其璧,从径道归璧于赵.后招致秦连伐赵,攻五城,杀二万余人.相如之举,看似完璧归赵,实则招致祸患.表为妙词,实为愚言；看似奇行,实为庸举.使赵失信于人,又招秦嬉笑,实乃使之劣者也.
同为古之使者,然质极不同也！何因,为人者需正德,为事者虚有智.德智相合,可为优使.可护本国之尊严,可赢他国之敬重.
古如此,今亦如此.
（指导老师：桂彩丽）
纽带论文参考资料：
结论：说纽带为关于纽带方面的论文题目、论文提纲、纽带论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
