原创《高职物流专业英语课程改革探析》：该文是关于课程改革论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
摘 要：本文分析了高职院校物流专业英语课程改革的动因,结合课程改革的意义,从课程内容、教学方式和考核方式三个方面探讨如何实施,最后阐述了课程改革的效果.
关键词：高职物流专业 英语课程改革
一、高职物流专业英语课程改革的意义
物流专业英语是物流专业的必修课,也是一门知识性和应用性强的课程,其前修课程为《物流运作入门》、《仓储管理》、《运输管理》、《配送管理》等.通过物流专业英语的学习,学生们能学习和掌握英语基础知识和物流专业知识,能够了解物流领域的最新信息,掌握丰富的物流专业英语词汇,能够用英语完成简单的日常事务和沟通交流,能够读懂英文的物流文件,且能进行国际货运单证的填写和录入,具备一定的处理国际物流事务的能力,可以很好运用到以后的工作中.
此次物流专业英语课程改革以无锡新区所有的物流企业为依托,针对这些企业对应的物流岗位及对企业员工所需要掌握的物流专业知识、能力和素质来选取恰当课程内容.课程邀请企业的专业人士共同参和,能够更好地了解企业对岗位的要求,对员工英语的要求,更容易让学生融入企业的工作中,成为知晓跨国物流运作、物流国际合作项目的外向型物流管理人才.
二、物流专业英语课程改革的动因
1.教材使用情况.以前上课基本都选用全国高职高等职业教育规划教材,但教授之后发现教材难度大,基本以阅读相关物流理论、介绍文章为主,教材中实训项目不足.对于高职学生而言,大篇幅的阅读不但不会加强学生的英语水平,反而使学生产生烦躁、显露疲态.教材中引导学生实践去“做”的案例或者实践性模拟场景设计甚为缺乏.
2.辅助性资料使用情况.当前,多数物流专业英语和本科专业英语的教学雷同,更倾向于培养学生的英语阅读能力,而不是培养学生在工作中应用专业英语的能力.学习过程中,让学生们参看以前学习过的专业课程如《仓储管理》、《配送管理》、《运输管理》等教材,但由于物流专业英语教材文章中有些句子生单词多,而且句式复杂,令同学们学习起来比较困难.
3.校内实训条件.物流管理专业拥有较好的校内实践教学环境,包括物流仿真实训室、物流仓储实训室,顺丰分拨点,快递超市实训基地等,能满足物流专业实践教学的基本需要.学生们在学习物流专业英语课程前,对校内实训室都有基本的认识,也系统学习掌握了实训环节和流程,在教学内容中增加物流情景设计的时候,学生们能够比较容易获取场景,知道在具体某个场景中会有哪些物流活动,比较容易进入角色.
4.校外实训条件.物流管理专业一直致力于和企业进行校企合作项目,到目前为止已经和顺丰快递、嘉里大通、无锡创达物流和佳达物流公司还有TNT、苏宁云商等企业进行了长时间、全方位的深度合作.这些校外企业涉及快递行业、运输、仓储、配送、国际物流等,物流行业为我们在校学生提供了实训的场所和实习机会,为学生们更容易适应企业的工作需要提供必要帮助.
三、高职物流专业英语课程改革的实施
1.课程内容改革.物流专业英语的教学内容安排上比较合理,可以全方位提升学生们听、说、读、做综合能力.本课程教学内容一共8个单元,每个单元的组织顺序都是经过精心布置的.首先,以供应链的网状结构,分成正向物流（Unit One至Unit Six）和逆向物流（Unit Seven）两大部分.接着,对于正向物流部分先综合的概述物流（Unit One）,接着按照物流的职能由重要到次要来划分,先安排物流主要职能：运输（Unit Two）、仓储（Unit Three）、采购和配送（Unit Four）,然后讲述物流辅助职能：物料装卸搬运和包装（Unit Five）及物流信息技术（Unit Six）.最后,在Unit eight单元讲述国际物流中需要用到的商业信函,随着国际贸易和电子商务的发展,国际中的商业信函也是非常重要,学生有学习和掌握的必要性.
2.教学方式改革.在整个教学环节中通过分析、听、说、读、做来提升学生们的综合能力.第一部分为案例分析.现在教材中的案例分析,选择的都是比较典型的案例,可以提升学生们的阅读能力和分析能力.第二部分为听力练习.听力部分选择的是较为简单的听力材料,通过英语 A的同学在经过学习了专业词汇后均能作答.听力部分题型难度由易到难,层层递增,有选择和完形填空.第三部分为口语对话练.结合每个单元的学习内容设置了相应的对话,主要目的是让每个学生都能张嘴说,而不是上完一个学期还是哑巴英语.这样可以增强各个小组的团队合作能力,加强成员之间的英语口语和沟通能力.
第四部分为阅读理解.阅读理解的课文选取的材料是比较适合目前我们大专学生阅读的,难度适中,这样有利于学生们独立学习,对于重点难点,老师在课堂上给予详细的讲解.
第五部分为课后练习.课后练习包括短语、句子的翻译,课后作业在词句翻译和问答题的形式上又设置了适当的选择和判断题,这样可以更好地了解同学们对课程内容的理解程度.
3.考核方式改革.由于教学内容的创新,显然传统的考核方式已经无法跟上现在课程的脚步,一直以来都是30%的平时成绩和70%的期末考试.由于期末考试集中的1周内考完,学生的考试强度较大,有些同学期末考试没有发挥好,就影响这门课程的成绩.本课程在考核方式上做出了显著的创新,重新修正了分数的结构比例,平时成绩（包括出勤、课后作业等）占20%,情境设计及沟通占30%,期末考试占50%.这样的比例结构更加合理,可以照顾到不同英语学习能力同学们,让大家在学习理论知识的同时也掌握了实践技能,充分发挥同学们的创造力和潜能.
四、课改后的成效
课改后,教材的内容较为更为丰富,即适合学生自身的需要,又符合企业对物流人员的要求.教学方式更为活泼,根据学生们英语水平的高低引领学生们完成好场景的设置,每个学生都能参和进来,使得学生们的英语沟通能力和灵活应变能力都能得到锻炼,还可以有效地调动学生们的积极性,不会因为单一枯燥的教学内容而失去学习的兴趣.考核学生们的方式更为合理,不会仅仅以阅读或者词句的翻译片面的考察学生们知识掌握的情况,而且成绩的比例更人性化,让学生们通过一个学期的学习能够全方位提升个人能力和素养.
参考文献：
[1].孙宝凤 物流专业英语教学改革的探讨 教育教学论坛 2014年第4期.
作者简介：
斯 燕 （1979—）,女,湖北省武汉市人,工作单位：无锡科技职业学院,职务：教师,研究方向：物流、贸易经济.
（作者单位1.无锡科技职业学院 江苏无锡市 214000
2.武汉大学东湖分校 湖北武汉市 430072）
课程改革论文参考资料：
结论：高职物流专业英语课程改革探析为适合不知如何写课程改革方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于2017新课程改革的理念论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
