原创《会计专业课岗证赛融合下课程体系建设改革》：本论文主要论述了课程体系论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
摘 要：随着新课程改革的不断推进,教育改革全面展开,其中会计专业的改革尤为引人注意,同时也为其他领域的改革提供借鉴.当前中国的经济发展进入到新常态,国家提出供给侧结构性改革以适应经济发展新常态,同时国家相关部门制定若干意见,推进高等职业教育改革以适应经济发展的新常态.面对经济发展的新常态,高等职业教育要改变传统的教育方法,革新教育方法,主动适应新常态,服务新常态,为培养综合高端技术人才做出应有的贡献.当前,学校的教育和会计行业对人才需求存在严重的脱节,培养符合会计企业要求的高素质人才成为当前教育改革亟待解决的问题.“课岗证赛”融和的教育培养体系为会计专业的改革提供了明确得到方向,为培养符合企业要求的高素质人才奠定了基础.
关键词：课岗证赛；会计专业；教育改革
经济发展的新常态给高职教育的发展指明了方向,以工作岗位作为导向,以职业能力为核心培养具备综合素质优秀、理论水平高、实践能力强的高技术人才是高等职业教育的目标.主动适应并服务经济新常态是高等职业教育对人才培养模式的现实基础,是驱动高等职业教育改革的动力.当前教育和企业的严重脱节对高等职业教育提出了挑战,必须要加快实现“课岗证赛”融和的教育培养体系的快速发展,为企业培养综合素质优秀、理论水平高、实践能力强的高技术人才[1].
一、“课岗证赛”融合下的课程体系建设及改革的背景
当前经济的发展进入新常态,对高等职业教育的发展提出了更高的要求,为了适应经济发展的新常态,高等职业教育进行深入的改革.在教育部2015年发布的《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》中明确指出,高等职业院校要全面深化职业教育改革,要以德育人作为根本,以服务经济的发展为宗旨,以促进就业为教育导向,培养具备综合素质优秀、理论水平高、实践能力强的高技术人才为国民经济的发展提供动力[2].伴随经济的快速发展,企业和社会对于高技术人才的呼声日益高涨,高等职业院校必须加快完善产教融合,加快“课岗证赛”融合下的课程体系建设,转变人才培养的模式,全面提高学生的综合素质,为社会的发展注入新鲜的血液.“课岗证赛”融合下的课程体系是高等职业教育改革的方向,是新课程改革的要求,也是新经济下的必然趋势,对于转变人才培养的方式,提高人才培养的效率,强化学生综合素质具有重要意义.
二、阐述“课岗证赛”融合下的课程体系的基本含义
新的“课岗证赛”融合下的课程体系是一种全新的人才培养模式,在人才的培养过程中将“课”、“岗”、“证”、“赛”四个方面有效融合在一起,使学生的各个方面得到加强,增加综合能力.“课”指的是学校的课程,它是人才培养的基础,也是最重要的部分.包含了学校所开设的各种课程,学习的知识,各种技术,各种方法等等,这些都是人才培养必不可少的基础要求,是奠定人才发展的基础.“岗”指的是工作岗位,体现了企业和社会对于会计专业人才的要求.这是人才培养的内在要求,是高等职业教育在培养人才是遵循的而客观事实,一旦脱离这个客观事实,就会导致教育和企业脱节[3].“证”指的是*书,它是人才能力的一种证明.各种不同的证书是人才能力的一种体现,学历学位证书是人才接受教育的等级,职业从业资格证书是人才行业准入的一种证明.“赛”指的是各种比赛,各种比赛对于培养人才的能力具有积极作用,也是对人才能力的一种检验.
三、对“课岗证赛”融合下的课程体系建设的研究现状
随着课程改革的不断深入,对于高等职业院校会计专业改革的研究具备一定的规模,但是所有的研究都有局限性.大部分的研究都是在“课”和“岗”的融合的基础上,及通常的产教融合,将学校的学习和企业的实习融合,既重视理论知识的学习又注重实践能力的培养.但是随着时代的发展,企业对于人才的需求已经不仅仅局限在知识和实践操作,而要求人才具有综合的能力.“课”和“岗”的融合的程度较低,不能适应现代时 展的需要.因此对“课岗证赛”融合下的课程体系的研究具有一定现实意义.
四、阐述“课岗证赛”融合下的课程体系的建设的基础
（一）以岗位对人才的要求作为课程设置的基础
由于新课程改革的要求,进一步适应经济发展需要,加快“课岗证赛”融合下的课程体系的建设,实现人才培养机制的转变.以岗定课,将会计企业岗位对于人才的要求作为学校设置课程的基础,实现产学的有效融合,将会计企业和学校衔接起来,有利于高技术会计专业人才定向的培养.高等职业教育的最终落脚点是企业,学校是为企业培养优秀人才,但是现实中学校和企业往往出现衔接错误,导致学校培养的会计人才和社会会计企业的需求不相符,出现脱节.要想避免这种情况,就必须将学校教学和企业对人才的需求有效融合,具体的就是将企业的人才的要求作为学校设置会计专业课程的依据.加深产学的深度融合,以企业需求为导向,有利于提高就业率,有利于课程教学的可持续发展.
（二）以*书的要求作为课程设置的基础
由于会计的从业人员必须具备资格准入证,同时将会计人才根据能力的不同划分为不同级别,不同级别的人员具备不同的等級证书.因此,学校在设置会计专业的课程时要充分考虑*书课程,将不同等级证书课程纳入学校的日常教学过程中.将不同等级的会计证书课程纳入教学中,展现出会计专业知识的层次感,有利于不同层次人才的培养[4].故将“课”和“证”的深入融合,有利于各种不同层次人才的就业,同时也另一方面减轻了学生的负担,有利于学校的教学.
（三）以比赛的要求作为课程设置的基础
以赛定课.即将比赛的要求作为课程设置的导向,不同的比赛对人才具有不同的要求,这些要求都是对人才能力的不同体现.将比赛的不同要求作为学校会计专业课程设置的范围,可以加强人才的综合素质的培养.不同的比赛对于人才专业知识的熟悉程度,现代信息技术的掌握程度,专业技术的掌握程度提出了很高的要求.通过不同的竞赛,加深了学校和企业的深入融合,加强了专业的技能培训,培养了学生的创新思维能力,实现了学校和企业有效的衔接.
课程体系论文参考资料：
结论：会计专业课岗证赛融合下课程体系建设改革为关于对写作课程体系论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文企业培训课程体系论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
