原创《合作学习在中职英语教学中运用》：本文关于合作学习论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
摘 要：经济全球化实现的时代,英语已经作为世界第二语言被广泛得应用,发挥得作用日益明显.在中职教育中,英语教学占据着重要得位置.因为中职学生英语水平普遍偏低得缘故,以及他们学习英语文化知识兴致不高,种种原因叠加在一起,导致现阶段我国中职英语教学质量下降.此时合作学习模式得引进以及及时运用扭转了这一局势,使学生不再被动得接收英语知识,而是主动得吸收英语文化精髓.可以说合作学习在英语教学中的应用达到了提高英语教学水平得目标.
关键词：合作学习 中职英语 教学 运用 解析
“合作学习”最早起源于美国,它是一种创新型的教学模式,富有强烈得实效性.在教育改革得影响下,中职英语教学中积极采用合作学习这一教学模式,在教学课堂上充分体现学生的主体作用,这是对新课改精神的响应.目前合作学习在中职英语教学中的运用,使传统的教学模式得到高效得改善,取得了令人欣慰得教学效果.其实研究者对合作学习模式进行划分工作,最具代表性的是小组竞赛模式.本文作者结合多年教学经验,总结了合作学习的几种模式的基础上,解析了合作学习在中职英语教学中的实践和应用路径.
一、通过小组竞赛,提高学生合作精神,最终提高英语成绩
小组竞赛作为合作学习中应用最为频繁的模式.该模式就是中职英语教师对全班学生进行分组,对小组成员进行课堂教学或者是学习效果检测,将小组成绩收集统计,最后以小组为单位进行组间成绩比赛.在这种竞赛模式中,学生之间团结协作精神得到有效的培养,此时学生学习英语知識的主动性被调动出来,英语成绩自然提升.总之合作学习在中职英语教学课程中得运用,不管是在学生人格塑造还是英语学习能力培养方面,都起到了促进的作用.
例如,在“May day”的中职英语课堂教学中,教师对全班学生进行三等分,和此同时设置了竞赛很多的主题“Our school”的口语合作学习任务,教师可以利用多媒体下载和该专题有关的宣传片,学生参看英语宣传短片的过程中,教师对重点的英语文化进行详细的解说工作.接下来教师鼓励合作学习小组成员依据自己切实感受,再结合自己的所见所闻对“Our school”进行描述,融入自己真挚的情感.最后每组选出
名学生代表在课堂上进行英语演讲工作,此时教师需要做的工作是对演讲效果进行打分评价,教师在做这一工作时,结合学生对英语复杂语法的运用程度,英语语序是否通顺完整等各个方面,进行综合而客观的评分,提出合理的建议.合作学习在中职英语教学课堂中得运用,培养了学生之间的团结合作,共同发展的精神理念,通过竞赛的渠道,增强了他们的竞争意识,激发了学生学习英语文化知识的 以及诉求,此时中职英语教学质量实现飞跃的教学目标.
二、合作共学模式的引用,使学生在相互协助督促的环境中英语能力共同进步
合作共学模式这一常见合作学习模式的运用,就是的合作小组成员在英语教学课程 同对教师布置的任务进行探究以及研讨,在此过程中学生之间相互帮助,互相监督,此时中职学生的英语能力共同提高.例如“The Spring Festival”有贴对联、拜年、看春晚节目的习俗；而“The Dragon Boat Festival”是为了表达对逝者屈原的纪念以及哀思,民间有包粽子、划船的习惯.在了解各个节日蕴含的文化以及在每个节日里人们进行的活动以后,教师可以鼓励学生解说自己为什么偏爱某传统节日.其实在合作学习小组中,组长可以随时对本组同学的现学习情况进行监测,检验他们学习效果的优劣,起到一定的督促作用.总之合作共学式模式的运用可以使教师在最短的时间内完成对小组成绩的检查工作,准确的掌握学生对中职英语文化知识的理解以及应用的程度.
三、切块拼接合作学习模式的运用,使学生对分散的英语知识达到了整合的目标
所谓的切块拼接合作现学习模式,就是教师将英语学习的整体任务分割成为几个小型的版块,合作学习小组负责对不同的英语任务版块进行探究、学习,最后教师采集各个小组的英语学习成果继而进行整合的过程.该合作学习模式得有效运用,节省了中职学生学习英语知识的时间,由于每组需要完成的英语任务量比较轻,那么此时学生得现学习压力就得到有效的缓解.在对英语小型版块知识的探究进程中,学生因为没有心理压力,此时他们更愿意深入挖掘英语的文化知识,感受其精神内涵.
四、科学、多样化的教学内容,使合作学习运用率更高
合作学习在中职英语教学课堂的运用,此时就对授课教师提出了一些要求,要求他们所开展的教学内容,必须遵从教学进度,符合中职英语教学大纲的标准,换句话说教学内容的设置必须科学合理,且内容不枯燥乏味.例如某位英语教师将对某一单元的重点单词、语法有的总结工作分配给小组同学完成,这样他们在合作学习中加深对英语知识的理解以及记忆效果；为了使教学内容达到丰富的目标,教师在教学课程在可以向学生展示一些精彩的图片以及视频,组织小组成员对图片包含的英语文化进行探讨工作,此时合作学习在英语教学课程中得以有效的运用.
五、结束语
合作学习在我国中职英语教学课堂中的运用,可以使教师的导向作用以及学生得主体性质淋漓尽致的发挥出来,提高了学生学习英语知识的兴致,在这种教学情境中学生更容易理解以及吸收英语文化知识.当然合作学习在中职英语课堂的应用,使学生对英语和语法知识运用的机会增多了,和此同时学生得英语口语表达能力得到锻炼以及提高.目前合作学习在中职英语教学课堂在的运用取得了一定的成绩,但是我们应该清楚的认识到,任何一种教学模式都不是一层不变的,因此我们一定要树立创新意识,在教学实践中对其不断的改革,使其发挥更大的作用和成效,更好的为我国教育事业服务,培养口语表达能力以及团队合作意识强的优秀毕业生,为他们日后得发展奠定扎实的基础.
合作学习论文参考资料：
结论：合作学习在中职英语教学中运用为适合合作学习论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关合作学习是谁提出的开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
