原创《像做家务一样抓常规》：本论文主要论述了做家务论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
【摘 要】常规是“锦”,特色是“花”,锦若缜密,鲜花自来.像做家务一样勤抓常规,细心、耐心地织好常规的“锦”,静心期待特色花开,这是每个古小人永恒的事业,我们都将为之努力！
【关键词】学校管理 常规管理 个性发展
有一位校长,在朋友圈里发了这样一句话——“古林中心小学,一所颠覆了农村小学的学校”,并配了四张照片.照片中,教室地面平整洁,桌平凳直,书包、学生用品摆放整齐；走廊上宽敞整洁,文化气息扑面而来；教师办公室虽空无一人,但无论教师的办公用品还是私人用品都摆放有序.他说,他真心地为古小点赞,为古小的教师和学生们点赞！
古小之所以能呈现出这样的画面,就是因为我们要求“像做家务一样抓常规”.
一、像做家务一样抓学生常规
做家务的精髓在于两点：一是面面俱到,不放过一个角落；二是打扫,容不得一天倦怠.对学生的常规教育也需要如此,学期初,德育处在研读《海曙区中小学品格教育指导纲要（试行）》的基础上,制定出符合我校特色的《践行雅言雅行争当最美学子——海曙区古林镇中心小学学生行为规范细则》,学校专门安排时间逐条研读、讨论,要求每个古小学子都能熟读背诵.在卫生、礼仪、用餐三个标准项的基础上,每月推出一项重点项目；拟定学校“美丽教室”评比标准,以图文并茂的形式对室内物品的摆放作细致规定；进一步优化“五色品行卡”的发放办法,继续执行“美丽小组”的评比制度.
怎样实施呢?有以下几条途径：
德育微课堂——每月第一周全校学生集会,由德育处作主题讲话,对学生行为习惯方面进行最直接、最生动的教育.
行规微课堂——每周二德育微课,老师们通过讲一讲、辩一辩、做一做、比一比等方法把常规教育一点一滴地植入学生心中.
广播微亮点——在每周的红领巾广播站,增设一个栏目,对每个学生的好行为进行一次全校的点名表扬.
屏幕微公布——定期在LED屏上展示学生好的行为,批评不好的行為.
如同做家务,我们把教育引领渗透在学校和家庭教育的始终,内容涵盖校园中的文明礼仪、生活和学习中的整理、课堂内外的常规等,晨间谈话、亲子升旗、德育课堂、入队争章、主题活动等都是教育平台；教室、操场、食堂、厕所、社区、家里等都是教育场所.对学生行为常规的评价同样做到项项落实、记录.
每天早上清脆悦耳的问候声,快、静、齐的出操常规,人离开座位后放入课桌下的椅子,学习用品整齐摆放的课桌抽屉,包干到人的每一块地面卫生、每一个教室的空间卫生,轻轻放入的餐盘篮筐,每天放学时学生对摊贩食品的自觉抵制等这一个个小细节,都是学生们良好教养的体现.我们去过朱家尖小学,一个海岛学校,比我们的地理位置更偏僻,办学条件也不见得比我们好,走廊上放置的热带鱼水缸、各种橱柜,还有橱柜上的各种书籍、手工作品,无一不是摆放整齐,清清爽爽,我想这些就是评判学生行为习惯优劣的最直观印象,都体现着“家务式德育常规”的培养实效.本学期我们计划带全体教师分两批去朱家尖小学学习.
二、像做家务一样抓教师常规
做家务是每个家庭成员的责任和义务,同样,家务做得好,受益最大的也是每个家庭成员.功能教室是任课老师的“自留地”,环境布置、卫生都要一肩挑,办公室环境是引导学生“雅知、雅行”的标杆所在,是标识我们古小教师的第一张脸,各成员必须共同维护好.
教师常规的第二大类,就是我们的教学常规.为保障这些教学常规的落地,我们相应修订了很多的制度,每学期开学初,学校各项教学常规都由各部门按照实际执行情况修改,然后交于全体教师讨论.学校还把所有的制度、细则都以文件的形式下发,内容涵盖所有教育教学活动,除基本常规外,课堂常规（候课、作业布置与批改）、校本培训要求、值周常规、教师出勤办公常规（进出现象）等,都是教师必须遵守的.由于上学期突发事件中出现教师之间相互推卸责任的问题,我校特别提出了首遇问责制,即在校内外的突发事件中,第一个遇到的教师有责任把事件妥善处理,无法处理的必须及时转告或移交相关部门,顺利衔接后才算完成任务.
我们要彻底消除一个误区——学生行为习惯的好坏全是班主任的事情.上学期也出现过,学生技能学科课堂纪律差,直接把责任推给班主任,职责不分,任务不明.学校明确“我的课堂我做主”的理念,切实改变技能学科课堂教学纪律松散、课堂教学效益低下的问题,杜绝学生私自逃课、教师放任学生缺课的现象发生.通过学科统测、抽测、过关等手段,全程监控学科教学质量,进一步修改完善《音乐、体育、美术教师教育教学量化考核办法》.评价结果跟教师学期考核严密挂钩,把牢每节课质量,把好每个班级质量,把好每门学科质量（音美测试、体育健康测试、科学学科测试）更为常态和严谨,让教师彻底丢弃临时抱佛脚的应付陋习.
同时我们加强巡课、听课,紧抓课堂教学管理.由值周行政和值周教师组成的巡课、巡岗小组,每天至少巡查一次.有纸质文档记录和电子文档反馈,违规现象与教学工作考核挂钩.每月教师会议有相关问题的汇总分析、改正策略,加强随堂听课、预约听课、教研组听课.校长室和教导处成员每学期听课数量要达到30节以上.
三、像做家务一样抓课改常规
课程是学校发展的核心,一切教育资源都能开发成课程.这是我们“家务式课改”的指导思想,它的原则是“无处不在,无时不抓”.在课改顶层设计中,“席乡古林”给了我们课程灵感,我校的课程从“经课程”与“纬课程”两个层面进行建构.以“启智修德”为经,以“怡情尚雅”为纬,“经课程”为共同性课程,是学生发展的基石,即“国家课程+国家课程”的校本化实施,作了一些延伸和拓展.如,语文学科坚持“经典诵读（日有所诵）+午间阅读（日有所读）+群文阅读（必读书目+推荐书目）”的大阅读观,推进海量阅读；品德学科以课题研究为途径,推进雅行德育课程等；数学学科尝试开发“头脑OM”课程.
“纬课程”是特色性课程,意在凸显学生的个性成长与学校的特色发展.本学期我们在原有基础上有了一些创新：二年级体育课程继续实施棋类课程新开发形体课程,三到五年级体育课实施男女生课程（男生足球课程、女生健美操课程）,班班成立足球队、健美操队,学期末举行年级班级对抗赛.开发跨学科的综合课程《蘑菇坊课程》《果树课程》；弥散性课程《校园铃声课程》《晨间演奏会》；课改的“无处不在”还包括隐性课程的开发,走廊、墙壁、黑板,鲜花、绿树、小草等为校园里的一切赋予教育的功能.培养个性鲜明、阳光乐学的现代古小人,是经纬课程的根本目标.
基础课程的改革是课改核心,也是最难的.我们通过改变课堂模式实施课改,整合学习内容,转变学习方法（如我们一直强调的“简约课堂的构建”,目标、内容、方法都简简单单,清晰明确）,加强对小组合作学习的研究,致力于开发切实可行的乐学单.本学期开始,我们还特地聘请了小学语文界的泰斗、特级教师张晨英老师在我校成立“工作室”,手把手、面对面与我校教师互动,帮助我们进一步理清思路、明确办法,提高效益.我们认为,只有扎扎实实提升课堂教学效率,才能让教师和学生从烦冗混杂的学习苦海中走出来,有精力去寻找自己的“最佳生长点”.
让学生实现“共同基础上的个性发展”,是我们的课改目标,它意味着课改是课程内容与学习方式的双项合一,是基础课程与拓展课程的共同繁荣,只有脚踏实地,才能让每个学生玩有所乐,学有所得.
历年来,我们学校得到过领导的赞赏、专家的肯定和同伴的夸奖,但在我看来,这些都不是最重要的.最重要的是学校教师对自我工作、对同事工作、对学校工作的综合认可,最直接的认定是：教师是不是愿意把自己的孩子放在古小就读?家长对孩子的所有科任教师的教学是否满意?学生的好习惯是否培养到位,他们的学科知识是否夯实?丰富的课程、有益的活动是不是每个学生都能参与,是不是真正做到“一个都不能少”?得到家长、专家、同行们的认可,就说明我们的学校是经得起检验的.
做家务论文参考资料：
结论：像做家务一样抓常规为关于本文可作为相关专业做家务论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文做家务论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
