原创《美国洛杉矶地区中小学教育观察和》：此文是一篇洛杉矶论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
在2017年赴美交流的“影子教师”项目中,笔者得以近距离地考察了美国洛杉矶汤森德初级中学（Townsend Junior High School）、赛达格鲁夫小学（Cedar Grove Elementary School）和鹰谷小学（Eagle Canyon Elementry School）.从这三所学校的见闻中,可领略美国中小学教育的一些特点.
一、教室布置与课堂管理
三所学校的教室布置都充满了艺术气息,墙面上颜色丰富,但整体和谐.通常会包括以下内容：学生的习作；师生的自我介绍,包括照片；一些通知,如班级近期活动安排、学生获奖情况、谁表现很棒、当天谁过生日；一些学习资料,如思维导图、拼音、数学公式、世界地图等.每间教室都有饮水机和常用的文具.
这些学校的课堂管理既宽松又严格.宽松之处表现为：上课时,学生可以离开座位去拿自己的物品；感到口渴时可以随时去接水喝；想去卫生间也不需要打报告,只需在教室门口的登记表上写下自己的名字,或者取走自己的卡片（代表有事离开教室）.严格的地方在于大家都要遵守约定好的规则,学生要服从适度的管理.如果学生违反规则,经教师劝导而不能改正,教导主任会找学生谈话,并通知家长协助.但如果学生仍然不能遵守学校制度,会被退学.
学生违反课堂纪律时,教师不会生气地训斥学生,也不会讲这样做会受到怎样的惩罚,而是会平静地告诉学生不应该这样做并解释原因.例如,鹰谷小学的一节科学课上,学生探究了不同种类的巧克力在水杯中沉浮的情况.课程结束时,教师让学生把实验用过的巧克力投放到垃圾桶里.有一位学生很想吃巧克力,于是就在垃圾桶旁边等着其他人扔巧克力.教师发现后,温和地制止了学生的做法,说明这些巧克力已不适合食用,请他回到座位,当天又发邮件向学生家长说明情况,请家长第二天到教室陪同孩子上课.
二、各具特色的课表
从鹰谷小学的课表可以了解学生一天的安排,其中包括：早上8点参加由教学主任主持的全校集会,由之前选出的6位学生为大家阅读名人名言,校长发布重要通知；8∶30开始进入教室学习,一直到10点左右；接下来是20分钟的课间；第二节课从10∶20至11∶40；午饭时间为11∶40至12∶30；下午上课时间为13∶00至15∶00.一节课的时间从80分钟至120分钟不等,但每节课教师所教内容不一定是同一科目,学生们也不是一直坐在座位上,中间会穿插一些活动.
汤森德初级中学位于洛杉矶的地震带,为了保证发生地震时师生能够迅速并安全撤离,该校的建筑都只有一层,且距离较近.学校采取走班制,学生没有固定班级,但有自己的专属课表,学生按课表到不同教师任课的教室去上课.通常8点开始上第一节课,午餐时间30分钟,午餐结束后直接到教室上课,下午2点之前放学.这所学校每节课50分钟左右,课间4分钟.由于不同教室之间离得很近,学生上课时可以去厕所,所以课间4分钟只是用于学生换教室,显然这也锻炼了他们在短时间内有条不紊迅速转移的能力.
三、注重节日文化教育
美国中小学注重节日文化教育.例如,在万圣节到来前的半个月,赛达格鲁夫小学的校园里就开始出现南瓜,每间教室都有学生制作的与万圣节相关的物品,如南瓜画、南瓜灯、关于南瓜的作文等.上课内容也开始与万圣节有关.在节日当天,教师和学生一大早便把自己装扮起来,一到学校便能发现各路“妖魔鬼怪”.学生到校半小时后到操场集合,开始热闹的聚会,家长们也会得到邀请来参加.活动以班级为单位,教师带着学生们在操场上“盛装”走秀,气氛轻松愉快.走秀结束后,学生回到教室享用教师为他们准备的万圣节糖果.很快,万圣节集市开始营业,学生们拿着平时得到的奖励——校园货币去购买水果和糖果、参加付费游戏等.
四、成为教师的途径和代课教师管理制度
在美国,想要成为教师的人要在大学毕业后通过3至4次考试,还要花一年时间参加教师培训实习.实习考核通过后才有资格被选为教师,并再进行为期两年的培训.想要成为初中教师的人要在初中和小学实习,想要成为小学教师的人要在幼儿园和小学实习.
学校教师经常会参加教育培训或会议,有时也会因私事或因病不能来校上课,这时学校就会需要代课教师.州教育委员会设有一个部门,专门负责审核并管理具备一定资格的代课教师.需要代课教师的学校向该机构提出申请,会得到自己指定的或随机分配的代课教师.代课教师不上新课,只上复习课或预习课.
此外,学校不鼓励教师带病上课,所以教师请病假也不会减少收入.洛杉矶地区教师的工资主要跟教师的教龄和学历有关,而与学生的学习成绩无关.
五、教学特点
美国的基础教育实行K-12制,一部分幼儿教育在小学完成,小学教师会从K年级开始跟班教学,直到这个班的学生小学毕业.在小学阶段,通常英语、数学、科学等主要科目由一位全科教师负责,信息技术、音乐、STEM、体育等科目由专门的科任教师担任.由于近几年美国中小学生体重超标的比例增加,教育部门要求学生在校期间每天保证一小时运动量.在笔者所参观的几所学校中,午餐都非常简单,通常只有蔬菜和牛奶.
美国中小学的教学有一些共同特点.一是小组合作学习很常见.比如,在数学课上,学生拿到一张试卷,教师会先给他们讲解主题干,然后让学生在小组内讨论如何解答.这使学生合作与表达能力得到更好的锻炼.二是学生发言时间长.比如在一节数学课上,要完成一张试卷上的题目,每个学生都至少回答问题一次.结果试卷上的题目并没有按计划讲完,教师却并不着急.这种情况在其他课堂上也很常见,教师不会匆忙赶进度.三是课堂作业具有现实性、開放性、多维性的特点.现实性是指问题贴近现实生活,如考虑自己家到汽车站的距离.开放性是指题目并不指向唯一的标准答案,如请学生根据一个图表,描述某个时间都做了些什么.多维性指问题常表现出跨学科的特点.如在一张数学试卷上,要求学生回答“1914年,是什么原因使汽车的大幅度下降”,该问题既涉及数学知识,也涉及历史知识.
总体上看,美国教育既宽松又严格,这使学生能在轻松的氛围中学习,同时也有较强的规则意识.此外,学生参与决定很多班级事务,并有较多动手实践和课外活动的机会.
（责任编辑 郭向和）
洛杉矶论文参考资料：
结论：美国洛杉矶地区中小学教育观察和为关于洛杉矶方面的论文题目、论文提纲、洛杉矶论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
