原创《如何将历史教学同德育教育有机融合》：这是一篇与德育教育论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
【摘 要】 学校是对学生进行思想道德教育的主要场所,而课堂教学却是对学生进行德育教育的主阵地和主渠道.充分利用历史学科的丰富德育教育资源将历史教学同德育教育有机融合,不仅是基础教育课程改革的要求,更是全面推广素质教育的要求,也是促进学生全面发展的要求.
【关键词】历史教学;德育教育;有机融合
历史课程有着丰富的德育教育资源,对促进学生良好思想道德的形成具有重要的促进作用.因此,在教学中,充分挖掘历史教材的思想性、教育性、人文性等因素,对学生进行润物无声的德育熏陶,坚持将历史教学同德育教育有机融合,对促进学生全面发展至关重要.本文拟就这一问题进行粗浅探讨,不足之处,还请批评指正.
一、历史教学同德育教育有机融合的必要性
新课改的基本要求,就是要把学校教育真正转变到以人为本,以促进学生的全面发展为本,为学生的终身发展奠基.在学校的诸多工作中,德育为首,而德育工作的主要阵地在学校,因此,课堂教学毋容置疑成为德育工作的主渠道.
《历史课程标准》明确指出要从历史中汲取智慧,提升历史课程的教育功能.充分发挥历史知识的学科德育功能,帮助学生养成正确的世界观、人生观和价值观,提升学生高尚的思想情操和社会责任感,这是历史教育所承担的基本功能.
二、历史教学同德育教育有机融合的可能性
历史课程有着丰富的德育资源,可以对学生进行人生观、价值观、心理品质、个性发展等方面的教育,下面我们以高中教材为例来略谈一下.
在历史选修教材《历史上重大改革回眸》一书中,商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法、戊戌变法等一个个改革,无不证明只有坚持改革开放、和时俱进、不断创新,才会有进步、有出路.而这些改革者的勇气和胆识也告诉学生,要发展,要成功,就需要坚韧的意志,顽强的斗志,需要坚持不懈的精神.
在历史选修教材《中外历史人物评说》一书中,孔子、柏拉图、亚里斯多德这些先贤的智慧之光照耀着我们,启迪着我们的前行之路.秦始皇、唐太宗、康熙帝的雄韬大略、文治武功以及他们为统一多民族国家所做出的杰出贡献,对学生爱国主义和民族团结教育是很有意义的.马克思、恩格斯、列宁和 、 为共产主义事业奋斗终身的崇高理想和坚定的革命意志更是值得我们敬仰.而詹天佑、李四光、牛顿、爱因斯坦这些为科学事业献身,不断创新、勇攀高峰的精神,更是可以激发学生的科学意识和创新精神.
在必修一教材中,通过古代中国政治制度和古代希腊罗马政治制度、近代西方资本主义政治制度的的对比学习,我们可以感受专制和 的发展历程,理解 和法制在社会发展中的重要作用,增强 和法制意识.在近代反侵略、求 一单元的学习中,同学们可以了解近代中国的屈辱史、抗争史,学习革命先烈为国捐躯,为和平和 奉献生命和鲜血的可歌可泣英雄事迹,增强爱国主义信念.在现代中国的 政治建设和祖国统一大业的学习中,可以增强中华民族一家亲,两岸关系一家人的民族大团结意识.
三、历史教学同德育教育有机融合的几点策略
1.要转变观念,提升意识
教师是课堂教学的组织者和主导者,教师的课堂教学意识和课堂教学能力直接决定着课堂教学的效果.发挥历史教学的德育教育功能,首先需要的就是历史教师观念的转变.历史教师要摒弃只重分数不重育人的传统观念,要深刻认识到历史教学所承担的德育教育功能是任何一个学科都不能替代的,在学生的成长道路中是至关重要的.历史教师要提升德育教育的意识,要精心设计历史课堂教学三维目标,要善于发掘历史教育资源,要善于创造德育教育契机,要将历史课堂变成学生健康生长的课堂.
2.要自然渗透,润物无声
德育教育工作有其特殊性,我们应当清楚了解,作为德育主体和对象的青少年学生的心理特点,如果用单纯的道德理论对他们进行说教和要求,缺乏真实生动的感情,不但会显得苍白无力,甚至会引起学生的逆反.因此,在历史教学过程中,我们要从教材实际内容出发,寓教于知识和训练之中,要力求做到科学性和知识性的水 融,要在教学中自然渗透,要善于营造德育情境,通过德育故事、对 析等方式让学生自己去体悟、自己去感动、心动和行动,这样的历史德育才真正能深入学生的内心世界.
3.要取材广泛,因地制宜
历史教材是历史德育的主要来源但不是唯一途径,我们要善于广泛挖掘,充分利用课内外资源,比如地方资源、校本课程等.地方乡土历史读本、文物古迹、历史博物馆、抗战纪念馆、爱国主义教育基地、学校的校史陈列馆等等,都可以作为重要的历史德育资源,而且这些德育资源会让学生产生心临其境之感,更具有震撼性和启迪性.
我们还可以举行历史专题小报展、经典历史影片回放、述说家乡历史、历史故事会等,丰富德育教育形式,拓展德育教育视野,让学生在实践中感知历史,感知乡土,从而激发为家乡、为祖国努力奋斗之情和报效之心,让学生在无形中接受德育教育.
历史是宝贵的财富,历史教学更是青少年健康成长的重要载体.因此,在日常历史教学中,我们要站在育人德为先的高度,将德育教育同历史教学有机融合,将丰富的历史德育资源内化为学生成长的动力,内化为学生的思想素质和精神品格,真正促进青年学生的全面而有个性发展,为社会主义现代化建设培养优秀人才.
【参考文献】
[1]徐士才.论历史教学的德育功能[J].科教文汇（下旬刊）,2007（04）
[2]如何在高中历史教学中进行德育教育[J].安徽文学（下半月）,2009（07）
[3]赵连贵.切实加强历史教学中的德育渗透[J].吉林教育,2009（27）
德育教育论文参考资料：
结论：如何将历史教学同德育教育有机融合为关于对写作德育教育论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文德育教育心得体会论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
