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关于教学策略论文范文资料 与谈初中英语时态教学策略有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:教学策略范文 科目:论文题目 2024-01-21

《谈初中英语时态教学策略》:这篇教学策略论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。

[摘 要]动词时态始终贯穿于初中英语教学中,这是初中英语教学的重点,也是初中英语教学的难点.要让初中生更好地掌握时态,良好的教学策略就显做到尤为重要.在初中英语时态教学中,教师可从如下方面给予学生指导:了解中英文时态表达差异,弄清英文时态如何表达;时态概念要分清,理解要透彻;句子类型要熟悉,句子成分会分析;时态种类要了解,时态结构要牢记.

[关键词]初中英语;时态;教学策略

[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058(2017)13002703

动词时态始终贯穿于初中英语教学中,大部分的学生随着学习的深入,对各种时态基本概念、基本用法及结构的把握感觉越来越难,对各种时态间的区别感觉越来越模糊.学习了一种新的时态,以前学过的时态就忘做到差不多了,以至于恶性循环.于是乎,英语时态就成了我们教学中的一个难点——教师不易教,学生更难学.如何在英语教学中将动词的时态作为一个重点进行有效教学,让学生更好地掌握时态?这就需要我们优化时态教学策略.有了良好的教学策略,方能确保教师好教,学生好学,更好地提高英语课堂教学效率,让每个学生在每堂课上都学有兴趣、学有所做到、學做到快乐、学出意义.

一、初中生在英语时态学习中的难点及问题

外语教学的最终目的是培养学生运用外语的实际技能,其中包括语言能力和交际能力.语法规则教学便是达到这一目的的必要条件,而动词时态教学是英语语法教学中一项最为重要的内容.英语动词时态教学的效果将直接影响到学生的英语成绩和英语能力的提高,因此英语动词时态教学是初中英语教学的重中之重.初中生学习英语时态主要存在以下四个问题.

首先,不了解中英文时态表达差异,弄不清英文时态如何表达,不明白英语时态除了借助于一些时间性的名词和副词来表达之外,还要通过谓语动词的变形来表示.

其次,分不清各种时态的概念,理解不够透彻,不能理解英语中各种时态的基本用法.

再次,不熟悉句子类型,不会分析句子成分,弄不清哪个是谓语动词.

还有,不了解时态的种类,分不清各种时态的结构,各种时态经常混淆.

二、初中英语时态教学策略

所谓教学策略,就是教师在教学过程中,为达到一定教学目标而采取的一系列相对系统的行为.它既具有系统性,相对稳定,同时又具有灵活性,可灵活操作.为达到特定的教学目标,我们要制定相对系统的教学策略,但在教学具体实施过程中,我们又可以根据具体情况而灵活处理.因此,在英语教学过程中,我们可以根据不同的学生、不同的教材,采取不同的方式方法,但本质上的教学策略必须从理论的高度去把握好.只有做到运筹帷幄,才能决胜于英语课堂教学.初中英语时态教学也不例外,要想教师更好教,学生更易学,提高英语课堂教学效率,必须制定良好的教学策略,并用其指导我们的课堂教学.

(一)了解中英文时态表达差异,弄清英文时态如何表达

要让学生理解英文的时态,必先让学生理解中文时态的表达.我们来看看中文是如何表达时态的:

① 我每天都去图书馆.

② 我昨天去了图书馆.

③ 我明天要去图书馆.

④ 我今天去过图书馆了.

⑤ 我正在去图书馆.

很明显,我们可以看出,上述例句中的动词“去”没有任何形式上的变化,中文中的时态完全是通过助词、时间性名词和副词来表示的.例如:句①的一般现在时中,用“每天”这个时间性名词来表示一般现在时这个时态概念.而句②的过去时态则用“昨天”这个时间性名词加上助词“了”表示.中文的将来时往往通过“将要”“要”“即将”等词表达,例如句③.同样的,完成时态和进行时态也是由“过”和“正在”表示,如上述的句④和句⑤.

若是没有了这些时间性的词,就很难区分一句话所要表达的时态了.比如出现了这样的一个句子:去图书馆.它可以表达将来时态,出现在这样的语境中:“明天去哪里?”“去图书馆.”也可以表达进行时态,出现在这样的语境中:“现在去哪里?”“去图书馆.”所以中文的时态很多时候都要通过其上下文的语境来分析,它的动词并不随时态的变化而变化.这是中文语法一个很重要也很突出的特点.

中文的时态完全是通过助词、时间性名词和副词来表示的,那我们来看看英文是如何表达时态的:

① I go to the library every day.

② I went to the library yesterday.

③ I will go to the library tomorrow.

④ I he been to the library.

⑤ I am going to the library now.

从上面的例子可知,英文也像中文一样借助于一些时间性的名词和副词来明确时态的表达, 不同的是英文时态的表达还要通过谓语动词的变形来表示,而中文的动词不随时态的变化而变化.

(二)时态概念要分清,理解要透彻

要学好英文时态,首先要做到分清各种时态概念,理解要透彻.何为时态?许多学了很多年英语的学生,甚至是大学毕业生,都不一定能很好地理解.所谓时态,英语是tense,《美国传统词典》已经给出明确的界定,即“A set of tense forms indicating a particular time(指某一特定时间的一系列时态形式)”. 其实就是通过动词形式的变化来表达“动作时间和状态的变化”.简单地说,时态就是表示动作的时间和动作的状态.时态中的“时”即动作发生的时间,时态中的“态”即动作发生的状态.英语时态分4个时间(现在、过去、将来、过去将来)和4种状态(一般、进行、完成、完成进行).

教学策略论文参考资料:

科学教学论文

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结论:谈初中英语时态教学策略为关于本文可作为相关专业教学策略论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文教学策略论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。

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