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关于高峰论文范文资料 与农村中学德育工作和新课程改革有机结合创教育新高峰有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:高峰范文 科目:论文题目 2022-07-04

《农村中学德育工作和新课程改革有机结合创教育新高峰》:本文是一篇关于高峰论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

凤凰县新场中学

本文介绍了对农村中学德育工作和新课程改革的重新审视,从多个角度诠释了德育工作和新课改对教师成长的重要作用,探讨了在新课改中怎样建立全新的师生关系.

德育工作 重新审视 新课改

引言

在我校领导的指导下,我们围绕着“缔造完美校园 构建高效课堂 幸福教育生活 书写生命传奇”的理念进行了一系列的新课改.在新课改中,我们遇到困难;在新课改中,我们也曾困惑;但在新课改中,我们发现德育工作也面临着前所未有的新挑战.

自我收获

我在一年来的新课改中深刻认识到,我的幸福教育生活源自我的三个班和我那99个可爱的学生.只有他们在课堂中快乐了,我才能从教学中获得幸福.那怎样才能让他们在原本枯燥且乏味的课堂上快乐呢?经过长期探索发现,在课改初期我们必须学会模式放飞自主.我做了以下尝试和努力.

(1)让孩子们成为课堂的主体

以前我总是发现我做试验的时候孩子们“看”的很认真,但是实际的操作能力却不尽人意.并且他们参和的积极性也不高,总是花很多时间去背现象去记结论,这让我很苦恼.为了解决这个问题,我根据学校的实际情况,做了一些努力.我把班上的同学分成五人一组,组成了化学兴趣小组.每一组都分配了实验任务(从实验准备到上讲台做演示都由孩子们自己负责).并且学生和我一同制定了评分制度,每个单元都由当月参加实验的小组组长总结一次,并且我们把当月评分最高的小组的实验视频上传在优酷网上,这样孩子的积极性又更高了.

(2)给孩子一个新鲜而多彩的课堂

现在的孩子觉得课本上的概念性的知识总是是很枯燥乏味的,我们的责任就是把知识讲得鲜活易懂.比如 氫氧化钠俗名是火碱、烧碱、苛性钠.而我就会通过其腐蚀鸡爪子的实验这样介绍:由于其强烈的腐蚀性,氢氧化钠此角色被江湖人称 火碱、烧碱、苛性钠.当时我就听见有些孩子在重复:江湖人称火碱、烧碱、苛性钠.

还有我在问问题的时候会采取一种比较故事化的方式,比如在探究盐酸和氢氧化钠溶液反应的时候,我会这样问“盐酸和氢氧化钠分别是两类物质,有着截然不同的性质.那么当盐酸遇到氢氧化钠时会发生什么样恩怨情仇呢?结局会怎样呢?”当时就可以感觉到学生们对盐酸跟氢氧化钠两种物质混合时发生的变化就非常感兴趣了,在负责演示的学生做演示实验时全班鸦雀无声,并且在实验完毕之后大家都很激动的在描述刚才的实验,在惊讶自己看到的现象,甚至还有的同学开始要求向已经变为无色的溶液中加入酚酞指示剂,这说明他们已经在主动思考了.

(3)在课堂上尊重每一位孩子

每个班都有一些很有个性的孩子,比如130班的小刘、131班的小李、等他们都很具有自己的个性,在处理我和他们之间的关系时我选择了个个击破.我是从去年接手这三个班,当时我就发现我们班里有些很有个性的孩子,我就逐个去了解,从其他老师的口中我得知小刘是个叛逆的孩子,老师叫他写作业他偏不写,老师叫他坐端正他偏不肯,反正他就是要跟你对着干. 但是通过我的观察这个孩子并不是一无是处,他打篮球打的很好,他手工做的很不错,他的硬笔画很漂亮.当时我就尝试去表扬他的优点,但是似乎他一点也不在乎,反而觉得老师是在讨好他.他就是一如既往的不写作业、不爱听课.后来在上学期学校组织举办的班级篮球赛时我抓住了机会,我给他们拍了很多相片,同时还把相片制作成动画短片,在课余时间播放给他们看,我记得他当时故意坐得离讲台很远,但是他脖子拉得很长,目不转睛并且眼里开始流露出佩服的神态.后来他主动地来跟我要动画短片,我当时就告诉他老师以前的做法是在呵护他的个性,但绝对是放纵和讨好.后来在我的课上他的态度就有很大转变.

131班的小李,是个爱打架,爱逃课很敏感的孩子,在他看来把老师惹怒了是很有意思的一件事,你越生气他就越觉得好玩.所以在131班上课的时候,我每次都是面带微笑,一开始他会闹,我也不责骂他,我只是走过去笑嘻嘻得看着他,轻轻拍拍他的肩膀.课后我找他谈话,,他说他就是看不惯老师只喜欢成绩好的同学.我跟他说在老师心里大家都是我学生,我没有把你跟别人比,你自己也不要拿自己和别人比,这次谈话后,当时小李有所改变但是过不了两天情况又变回一开始.在多次的谈话后,我们俩有了一个约定,上课时他可以在课堂上违反纪律3次,前两次我不要说他,给他个眼神提示他,如果一堂课他违反了三次他就要自己主动来认错,接受惩罚(惩罚就是他必须一个人安安静 在教室里听我讲十分钟的课.)一开始他还是不自觉的违反纪律,但是在接受惩罚的时候他就不怕了,因为他很怕安静,也很怕老师一对一对他辅导,他说他会于心不安,会觉得对不起我.一个月下了,他在课堂上违反纪律的情况越来越少了.现在大家都觉得他进步很大,他也更自信了.

(4)把自己当做孩子们中的一员

孩子总是觉得老师跟他们是对立的,老师要他们做的事,他们都无法理解,很被动.在一年的新课改中,我觉得老师应该跟孩子们是站在同一战线的,应该是他们一员,应该从以前的牧羊人变成今天的领头羊.我的课都在下午,这有个好处,我能陪他们一起在预备铃的时候唱歌.开始他们都很惊讶,有的孩子也会偷偷的笑,但是时间一长我听见孩子们在背后跟初一的学生说,我们的化学老师都跟我们一起唱歌.

我时常也会去食堂吃饭,学生都争着给我让位置,但是我只是笑笑,继续排队,我想用行动去让孩子们看到我其实也是他们中的一员.我每周星期四都会提前查天气预报,然后在下午上课的时候提醒孩子们下周应该穿什么衣服说的时候就像在聊天.他们也会跟我说他们的烦恼,跟我说他们家里的事情,当然他们也会跟我说他们暗暗喜欢的男生女生.

总结

在新课改中德育工作之“渗透生命的价值”,让每一位学生都能在课堂中实现价值是我们必须追求的,在新课改中我们不仅要用新的教学手段,我们更需要的对教育重新进行审视.农村中学德育工作和新课程改革的有机结合创教育新高峰.

作者简介:张志慧(1984-),女,土家,湖南凤凰,大学本科,单位:凤凰县新场中学,研究方向:化学教育

[1] 周如俊.别让模式牵着教学走[N].江苏教育报,2009-06.

[2] 叶澜.让课堂焕发出生命活力[J].教师之友,2004(I)—19.

高峰论文参考资料:

结论:农村中学德育工作和新课程改革有机结合创教育新高峰为关于高峰方面的论文题目、论文提纲、北京的早高峰论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

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