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关于学困生论文范文资料 与初中英语学困生产生原因解决方法有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:学困生范文 科目:论文摘要 2024-02-10

《初中英语学困生产生原因解决方法》:本论文可用于学困生论文范文参考下载,学困生相关论文写作参考研究。

摘 要:随着新课程改革的不断推进,英语在初中教学中的地位不断提升,但初中英语教学仍存在许多问题.基于此,本文简要分析了初中英語学困生产生的原因,并提出了相应的解决方法.

关键词:初中英语 学困生 原因 解决方法

英语,作为衡量学生语言能力的学科,从小学生到初中生都投入了大量的时间和精力进行学习.然而,并非每个人都是成功者.有些学生小学英语成绩还不错,但初中英语学习却跟不上教师的步伐.久而久之,学生就会对英语学习失去信心,渐渐成为学困生.

一、初中英语学困生产生的原因

笔者分析总结了班上学困生的学习状态,发现造成他们英语成绩不理想的主要原因有以下几个方面:

1.缺乏学习兴趣和主动性

许多学生进入初中后,仍有很强的依赖心理,一味地学习教师教学的知识,没有掌握学习的主动权.如课前不预习,不了解教师上课的内容;上课忙于记笔记,没听到教学重点等.渐渐地,学生的英语学习效率越来越低,最后成为学困生.

2.没有掌握合适的学习方法

在课堂教学过程中,教师会讲清楚知识的来龙去脉,剖析概念的内涵,分析教学的重点和难点,突出思想方法.然而,部分学生上课没有专心听课,所以没有听到或者漏听了完整的教学内容,虽然笔记记了一大本,但问题也有一大堆,以至于学生只能死记硬背知识点,甚至有的学生晚上背诵到很晚,白天无精打采,结果事倍功半,收效甚微.

3.忽视基础知识的重要性

学困生不重视英语基本知识,所以总是知道怎么说,却不知道怎么写.因此,教师要引导学生重视英语基础知识.

二、初中英语学困生的解决方法

1.激发学困生的学习兴趣和学习动机

俗话说:“兴趣是最好的老师.”兴趣表现为人们力求认识和获得某种事物,并且积极参和相应的活动.兴趣通过情绪反应来影响一个人行为的积极性,即凡是从事自己感兴趣的学习和工作,人就会觉得心情舒畅和愉快,效率也较高.

对于中学生来说,学习在很大程度上受兴趣和情绪的影响,所以激发学生的英语学习兴趣,有利于调动学生的学习积极性,从而提高学生的学习效率.首先,教师要让学生认识到兴趣对学习的重要性,并采用讲故事、讨论、自我测查和团体活动等方式,激发学生的学习兴趣;其次,教师要引导学生认识兴趣并非是和生俱来的,可以通过后天培养,所以教师要引导学生尝试参和自己不喜欢的课程或活动,逐步激发学生的学习兴趣,使学生获得更大的进步.如每节课的伊始,教师可以利用一个话题组织全班学生进行讨论,或者播放一段轻松的视频、一小段音乐作为导入,调动学生学习的积极性.

在制作课件时,教师可以播放一些既能吸引学生注意力,又有助于教学的图片,以激发学生的学习兴趣.此外,教师还要兼顾学生的情绪.如在复习课文时,如果教师布置过多的练习,容易让学生产生疲倦感.这时,教师可以组织一些小游戏,让学生放松一下.

2.端正学困生的学习态度,培养良好的学习习惯

学习习惯是指学生在学习过程中逐步形成的,比较稳定的学习行为方式.如学习中的注意力倾向、记忆的习惯方式、思考问题和解决问题的心理定势、作业和复习的行为习惯等.学习习惯有好坏之分,好的学习习惯符合学生的学习心理规律,有利于提高学生的学习效率;不好的学习习惯则会偏离学生的学习心理规律,会降低学生的学习效率.对于学习能力或者学习基础相对薄弱的学生,教师可以在课后进行适当地辅导.

有效的学习需要依靠一系列必要的学习方法和技能来实现,所以教师要指导学困生使用正确的学习方法和技巧,提高他们的学习效率.此外,教师还要认真做好每一次的辅导工作,让接受辅导的学生感受到教师的关爱和照顾,从而调动学生英语学习的积极性,提高英语学习效率.

教育的实质是为了促进学生的全面发展.和其他学生一样,学困生也有理想,对自己有要求.英语教师应从实际出发,切实关注学生的心理变化,充分认识学生,避免师生之间由于认识不同而形成对立情绪,帮助学生实现参和、认同、内化的学习目的,从而取得较好的英语教学效果.

(作者单位:广东省珠海市第九中学)

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