分类筛选
分类筛选:

关于学困生论文范文资料 与提高英语学困生阅读理解能力策略有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:学困生范文 科目:mpa论文 2024-01-23

《提高英语学困生阅读理解能力策略》:该文是关于学困生论文范文,为你的论文写作提供相关论文资料参考。

英语阅读是高中英语教学的重要内容,但它也成为英语学困生学好英语的“拦路虎”.加强高中生英语阅读理解能力的研究,在提高高中生英语成绩上具有重要意义.对此,笔者结合多年教学经验,对提高英语学困生阅读理解能力的策略进行了简要探析.

一、掌握学习规律,提高阅读效率

学贵有法,在英语学习中,学生不仅要掌握基本的语言知识,还要掌握语言运用的技能、英语学习的规律,培养自主学习能力.要实现这一目标,就需要学生掌握科学的学习模式,在有限的时间内实现学习效率最大化,以达到预期的目标.

英语学习并非一蹴而就的,学生需要采取符合学习规律的学习模式,包括进行充分的课前预习、带着问题认真听课、学会做课堂笔记、及时巩固复习、独立完成学习任务、养成课外阅读习惯等.所以,教师不仅要传授学生英语知识,还要传授学生阅读的技巧,培养学生良好的学习习惯,为提高学生的阅读理解能力奠定基础.

通过大量的阅读训练,能有效提高学生的英语阅读能力,培养学生良好的语感,实现知识内化,提高学生的英语综合能力.因此,教师要督促学生进行课外阅读,选择难度适宜的英语报纸杂志,开阔学生的英语文化视野,使学生养成良好的课外阅读习惯.笔者就经常从《21世纪报》中选取优秀的文章,然后针对英语学困生设计阅读理解题,加强对学困生阅读理解能力的训练.

二、掌握阅读策略,提高阅读能力

许多学生存在不良的阅读习惯,如有的学生一味强调阅读速度,而忽视对文章内容的分析和总结,以至于做了许多无用功,阅读效率十分低.对此,教师应有针对性地加强阅读技巧和策略的指导.

1.阅读前、中、后策略

首先,学生要学会阅读前的预测技巧,即根据文章的题目、图表内容等相关信息,预测文章的脉络和主旨;其次,学生要掌握自我提问和监控的策略,通过有效阅读,在文章中快速找到关键信息,把握文章结构和作者意图;最后,掌握读后分析,巩固成果策略.加强速度和细读能力的培养,有助于学生带着问题阅读文章,加深对文章的理解.

2.略读策略

略读,称为跳读,即跳过具体细节,通过题目、段落首尾句来把握作者思路,其目的是在最短的时间内了解文章大意,能够有效提高阅读速度.大多数文章由开头、正文和结尾三部分组成.文章首段点明主题,引起下文;正文是对主题的全面阐释,起到承上启下的作用;最后一部分则是对第一部分的回应,总结全文,以便读者能全面、深入地把握文章主旨.

3.寻读策略

寻读,即带着问题到文中找出关键点的阅读策略,具有很强的目的性.在日常教学中,教师要通过针对性的训练,培养学生的寻读能力.如提出以when、where、what等开头的问题或关键词,让学生以最快的速度从文中找出答案.

4.细读策略

掌握文章的大意后,学生还要细读,通过逻辑推理,理清段落关系,把握人物性格,理解作者意图,学会利用语境猜测生词意思,做好深层阅读理解的准备.

目前,大部分文章都会在生词周围出现相关的同义词或反义词,所以学生一定要把握住关键信息,在语境和上下文关系的推断中猜测出生词的词义,加深对文章的理解,提高阅读理解效率.

三、培养阅读心理,树立阅读自信

英语学困生对英语学习普遍存在厌烦或恐惧心理,这些 心理会影响他们的阅读理解效果.要想提高学困生英语阅读理解能力,教师首先要培养学生良好的阅读心理,帮助他们树立自信心.如教导学困生在阅读时放松心态、认真阅读、不骄不躁、享受过程,才能达到最佳的阅读状态,顺利地理解文章主题,提高英语阅读理解能力.

在高中英语教学中,教师要让学困生掌握英语学习的规律,把握正确的学习策略,形成最佳的学习方法,才能有效提高学生的阅读理解能力.

参考文献:

[1]薛晓菲,习青侠.高中英语学困生学习动机不足的成因及对策[J].陕西广播电视大学学报,2013,(3).

[2]曹琼芳.高中英语教学中对英语学困生学习焦虑情绪的改善策略[J].求知导刊,2014,(9).

[3]孙艳娟.在高中英语教学中如何提高学困生的成绩[J].教育教学论坛,2014,(13).

(作者单位:江苏省如东县掘港中学)

学困生论文参考资料:

护理学论文题目

生论文盲审

生物信息学论文

中华医院感染学杂志

生毕业论文字数

新课程导学期刊

结论:提高英语学困生阅读理解能力策略为大学硕士与本科学困生毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载,关于免费教你怎么写学困生情况分析方面论文范文。

和你相关的