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关于分析化学论文范文资料 与独立学院分析化学课程教学改革有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:分析化学范文 科目:mpa论文 2024-02-26

《独立学院分析化学课程教学改革》:本论文为您写分析化学毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献,可免费下载。

摘 要:分析化学是化学化工、生命科学、药学、环境科学等相关专业的一门重要的基础课程.为了使该课程符合独立学院应用型人才的培养目标,培养能从事分析、检测相关的技术人才,本文从优化课程体系和教学内容、改进教学方法、创新教学模式、加强实验、实践教学等方面进行改革,探索适合独立学院分析化学课程的教学方式,进一步提高学生独立分析和解决实际问题的能力.

关键词:独立学院;分析化学;教学改革;教学方法;应用型人才

作者简介:梅洁,硕士,南京师范大学泰州学院讲师.研究方向:化学分析、无机材料的制備及应用;王燕,硕士,南京师范大学泰州学院讲师.研究方向:药物分析和检测.

中图分类号:G642.0 文献标识码:A 文章编号:1671-0568(2018)02-0093-02

分析化学是关于研究物质的组成、含量、结构和形态等化学信息的分析方法及理论的一门科学,是化学的一个重要分支.它鉴定物质中含有哪些组分,及物质由什么组分组成,测定各种组分的相对含量,研究物质的分子结构或晶体,是理论和实际相联系的最为紧密的学科.自20世纪90年代诞生在高等教育从精英教育向大众化教育过渡间隙的独立学院,经过20多年的发展,现已成为我国高等教育的重要组成部分,对地方经济发展做出了重要贡献并为社会输送了大批优秀人才.独立学院以培养应用型人才为目标,更加注重实践能力的培养,但是,目前独立学院的课程教学还有一些问题尚待解决.本文以分析化学教学为例,大部分的学校仍沿用传统的教学模式,重理论灌输,轻实践教学,背离独立学院应用型人才的培养目标.鉴于此,分析化学课程的教学改革势在必行.为此,本文从一名分析化学的专任教师的角度,结合多年的分析化学教学经验,从优化课程体系和教学内容、改进教学方法和手段、创新教学模式、加强实践教学等方面对分析化学课程教学改革进行初步探讨.

一、优化课程体系和教学内容

南京师范大学泰州学院化学和生物工程学院应用化学、生物技术和制药工程专业以服务长三角地区特别是泰州地区经济社会发展为导向,为适应江苏地区化工、生物、制药等产业对分析技术人才的大量需求,以培养具有化学分析的基本理论、基本知识、基本技能,能在化学、化工、生物、医药等行业的企事业单位从事相关的分析、检测等工作的应用型人才为目标,分别在应用化学(含专转本)、生物技术、制药工程专业开设分析化学课程.分析化学作为不同专业的基础课程,是面向不同专业不同年级的学生,为此,在课程设置和教学内容上面要分层次,合理安排课时和教学内容.

1. 优化课程体系

随着科技的迅速发展,各企业的实验条件得到了较大改善,传统的化学分析方法逐渐被现代的仪器分析手段取代.因此,分析化学的课程体系要进行优化.我院根据专业对分析化学课程的需求不同,分专业分层次教学,对于生物技术和制药工程专业分别开设分析化学理论课程和实验课程各36学时.对于应用化学(含专转本)专业安排了54学时的理论课和54学时的实验课,实验课时由原来的36学时调整为54学时.对于应用化学(分析和检测)的同学,在大四上还增设了“分析综合实验”这门课,主要是让学生能够比较全面灵活地将已学的化学分析和仪器分析的方法结合起来,解决实际过程中遇到的样品分析问题.如果汁(苹果汁)中有机酸的分析、银杏叶中总黄酮的提取和测定等实验,在有限的实验课时中掌握比较全面的现代分析手段,为学生今后走上工作岗位增添筹码,符合独立学院应用型人才的培养目标.

2. 优化教学内容

以我院南师大泰州学院为例,分析化学课程使用的教材是华中师范大学等师范院校编写的《分析化学》第四版,教学内容比较多,但是学时比较少.我们根据不同专业的特点、就业需求和人才培养方案修改了教学大纲,对教学内容做出了调整和侧重.例如应用化学专业安排了54个学时,但由于其包含精细化工、分析和检测两个偏应用的方向,在教学时特意加入了一些和这些方向相关的教学内容,例如,对废水中化学耗氧量的分析、环境水质分析、矿物分析等等.而生物技术和制药工程专业只安排36个学时,因此结合这两个专业的特点适当删减了一些内容,例如定性分析、多元酸碱滴定、沉淀滴定和重量分析作简要介绍,同时将酸碱滴定、络合滴定以及氧化还原滴定放在一起讲述,横向比较滴定突跃、滴定曲线及指示剂变色原理,而且对公式的推导减弱,重点加强公式的应用.另外,有意加强了样品采集及预处理、分离和富集相关方面的内容.通过调整和优化不同专业方向的教学内容,在保留经典化学分析内容的基础上,更加突出了专业性和实用性.

二、改进教学方法和手段

分析化学教学改革还有一个重点就是改进教学方法和手段.要注重加强和培养学生学习的能动性和自主性,摈弃传统的以“满堂灌”讲授教学主体的授课法,大力倡导多元化、启发式教学方法,例如讨论式教学、自主式教学、案例式教学等,再比如小组教学、独立学习、实验、课外实践等多种形式,共同构成一个完整的教学体系.另外,在学时少的情况下,传统“板书”的教学手段无法满足课程教学要求,运用现代教育技术,多媒体教学能调动学生学习的积极性,拓宽教学内容.但多媒体不是提高教学效果的唯一手段,现在,很多的高校教师上课对多媒体过分依赖,结果适得其反.对于分析化学,采用“板书+多媒体”结合的教学方法,对于一些公式的推导以及计算的解题过程,应回归经典的板书,对于有些比较形象的问题,如化学滴定的颜色变化,采用多媒体,学生能够形象直观地感知.

学校以服务地方经济发展、向基层培养应用型人才为办学服务定位,利用多媒体和实验教学引导学生掌握合理的知识结构和宽厚的实验技能基础,建立产学结合基地,实施企业化培养.为加强学生实践技能,提高学生的职业化素养,和企业开展产学合作,先后和泰州市环境监测站、泰兴锦鸡染料化工有限公司等企业建立产学结合基地,每年我院都会派一部分学生到相关企业去实习和做毕业论文,使学生以专业技能学习为主,深入了解企业的需求.

分析化学论文参考资料:

分析化学期刊

结论:独立学院分析化学课程教学改革为关于分析化学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关分析化学期末考试题论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

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