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关于中级财务会计论文范文资料 与基于应用型人才培养中级财务会计教学改革有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:中级财务会计范文 科目:期末论文 2024-01-05

《基于应用型人才培养中级财务会计教学改革》:本论文主要论述了中级财务会计论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。

《中级财务会计》是会计学专业的主干、核心课程,具有相当重要的地位.它既是对基础会计的进一步阐述,又是会计专业后续课程如《财务管理》、《高级财务会计》、《审计》等课程的坚实基础,并且还是决定学生毕业后从事财会工作,能否对实际业务进行有效处理的关键课程.因此,该课程具有统领和辐射作用.然而该课程具有内容多、难度大、实践性强、变化快等特点,如何让学生能充分理解该课程的知识点,进而能融会贯通,学以致用是摆在教师面前的重要课题.

一、中级财务会计课程教学目前存在的问题:

1.教学模式单一

目前《中级财务会计》课程教学的中心是围绕理论教学, 在教学实施过程中确立“教师为主导,学生为主体”的教育理念.这样的模式往往造成老师照本宣科,学生形成定势思维、僵化思维,没有会计职业判断能力.传统的“填鸭式”、“满堂灌”教学模式教学效果差,不利于学生应用能力的提升.并且在教学过程中很少有小组讨论的方式,大多数学生不敢提问、不敢质疑,用人单位也反映大学生动手能力不强,对会计业务的处理缺乏灵活性,缺少创新思维和批判性思维.

2.教学内容多,课时少

中级财务会计属于会计专业核心课程,主要讲授一般企业经常发生业务的会计处理.当然,教材不同,对教学内容的划分亦有所不同.大部分教材的具体安排如下:货币资金、金融资产、存货、长期股权投资、固定资产、无形资产、投资性房地产、负债、所有者权益、收入、费用、利润(含政府补助)、财务报告等.内容多,且大部分三本院校对于中级财务会计这门课程的课时安排为周学时5学时,总学时90学时左右,课时有限,使得财务报告得不到全面而深入的讲授,学生普遍觉得课程时间安排非常紧凑,即使所有的课程全部讲完,部分学生也很难全部接受,学生压力大,效果较差.

3.重理论、轻实践

中级财务会计是一门集理论性、技术性、实践性、应用性为一体的课程,要求学生不但要掌握较为扎实的会计理论,而且还必须具备较强的动手能力.但长期以来,大部分院校《中级财务会计》课程教学普遍存在着重理论、轻实践的错误倾向.虽然近些年来实践教学已越来越受重视,很多高校都建立了高仿真手工、电算化会计实验室,校内实训条件大为改观,但并没有形成系统的实训方案.加之校外实习基地数量有限,同时很多中小企业可提供的会计实习岗位一般都很少,根本难以解决所有学生的顶岗实习,实践教学陷入困境.

二、中级财务会计课程教学改革实践和探索

1.明确改革目标,努力创设课堂教学新模式

针对中级财务会计课程课堂教学模式单一的问题,应着力构建“问题导向、师生互动、能力为要”的新型课堂教学模式.其中“问题导向”就是要求课堂教学中始终贯穿问题意识,以问题为导向,运用发现式、启发式、讨论式等方法,把学生引导到发现问题、分析问题、解决问题的轨道上来,通过问题教学,培养学生的创新意识、强化学生的实践能力;“师生互动”就是要求课堂教学中正确处理教师生导和学生主体的关系,真正形成师生相互启迪、共同探讨、取长补短、合力解决问题的课堂教学围;“能力为要”就是要在强化学生基本理论的基础上,着力提升学生的创新精神和实践能力,三者相辅相成,缺一不可.“能力为要”是目标,“问题导向、师生互动”为实现目标的手段.

2、整合教学内容,努力形成层次清晰,逻辑顺畅的教学新体系

传统的教学内容的安排,一般是按会计要素进行的,都将财务报告作为课程最后的终结章节.这种安排在企业业务相对简单的相当长时间内有其适应性,但随着经济交易或事项的多样化、会计计量模式多元化,会计确认和计量变得越来越复杂和困难,一般经济业务的账务处理往往涉及多个会计要素的确认和计量,这样不仅会造成相同经济业务在不同章节体系中的重复论述,而且往往因课时所限,财务报告也得不到全面而深入的讲授,结果造成条块分散的要素确认和计量的专业理论成了课程全部的重点和难点,学生脑海中只形成了繁杂无章、不成体系的枝节内容.因此,中级财务会计课程教学内容应参照国际通行的做法,以财务报表作为贯穿课程的主线, 注重会计要素的确认和计量,将财务报表项目的列示及披露和各相关章节的要素紧密联系,并全面融入到各章节结构之中.在教和学的过程中进行要素间在报表中列示及披露的系统、直观的对比,促进学生更深入地理解会计要素的实质, 更加系统地吸收理论知识.

3、修改现行的教学计划,增大实践性教学的比例

《中级财务会计》是一门技术性较强的课程,要培养从事经济管理工作的应用型人才,让学生学以致用,就必须让学生参和实践,将实践教学和会计理论教学相结合,增强学生的感性认识.(1)充分利用会计实用软件和会计业务沙盘模型系统.课程应安排一定的教学时间让学生进行会计实用软件和会计业务沙盘模型系统的操练,通过对模拟公司业务的处理和不同会计岗位角色的扮演,加强学生处理经济业务的能力和不同岗位之间的组织协调能力,从而引起学生学习的积极性和兴趣,进而达到良好的教和学效果. (2)让学生“走出去”.依托众多的实习基地,让学生到企业实地感受财会工作的环境,工作流程.让学生见识真正的会计核算,听听财会一线人员的从业体会和具体业务的讲解,对学生学习《中级财务会计》将会起到很大的促进作用.此外,通过实地了解,也可以帮助学生更好地了解社会、认识社会、以便将来能够更好的适应社会、服务于社会.

当然,要让学生充分理解各个知识点,进而融会贯通,教学质量的提高也离不开一支爱岗敬业、科研水平高、教学能力强的师资队伍.任课教师应加强理论知识和实际业务技能的学习,应对该门课程内容的最新发展动态及时了解,通过参加研讨会,阅读财会期刊、和兄弟院校相互交流等形式提升会计理论水平,获取成功经验;应加强和企业、会计师事务所的联系,通过实际业务的参和,不断提高自己的业务处理水平;应向名师学习精湛的教学方法,提升自己的教学水平,讲授时要密切联系实际,重视实践和应用,要提高学生学习的积极性,培养学生个性,引发学生的创新思维;要善于把书本内容外延,培养学生自学能力,增加学生学习的自主性,真正地起到大学教师引导的作用.

作者简介:秦梦屏(1987-),女,湖南张家界人,名族:土家族,职称:初级,学历:在读研究生,研究方向:财务会计和财务管理方向.

中级财务会计论文参考资料:

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结论:基于应用型人才培养中级财务会计教学改革为关于对不知道怎么写中级财务会计论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文中级会计职称论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。

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