原创《写一件令人感动事，教学设计》：本论文主要论述了令人感动论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
“写一件令人感动的事”是记叙文序列中适合在五年级进行的一次习作训练.本单元教学目标是学习本组的叙事性文章,能读懂文章,学习作者抓住感人瞬间,通过对人物的语言、动作、神态以及真实心理的描写将事情写得生动感人的表达方法,并练习写一件令人感动的事.本单元主要内容由三组经典诵读内容、一篇典型例文《迟到》以及多篇拓展阅读文章组成,需要五个板块四课时完成教学任务,制定的单元评价指标如下：
一、阅读能力评价指标
1.能从单元入手,整体感知本组课文的特点,明确学习任务.
2.能诵读积累经典语言,通过对摘记内容的欣赏提高书写水平.
3.能通过拓展阅读开拓思路,并根据习作目标搜集写作素材.
二、写作能力评价指标
1.能主动积累素材,并从众多素材中选择典型事例.
2.能从典型事例中提炼感
动瞬间,通过比照范文片段、运用描写表达真情实感的方法把事例写具体.
3.能根据写作内容给自己的习作拟定题目.
下面依据本单元教学目标及教学过程,展示板块中的几个重点环节设计.
第一课时：整体引读
一、主要做以下事情
1.诵读四字词语,指导学生积累经典语言.
2.引导通读整组课文,运用阅读随笔整体感知整组课文,了解单元内容构成及特点,明确学习任务.
3.开始列举习作主题,选择素材.
（备有“我的阅读积累夹”,“我的生活体验夹”.）
本单元的几篇选文在表达形式方面有两个主要特点：一是通过一件事来表达自己的感情；二是借助人物的语言、动作、神态把事情写具体.教学之初就要从单元入手,让学生了解.
二、重点环节设计
（导语：刚才我们诵读的格言警句都和发生在我们身边的一些事情有关,有些就来自本单元课文之中.这组课文讲述的事例都很平常,事例中出现的人物不管是大作家、科学家,还是身边的普通人,身上都具有一种执着专注、不懈追求的品质.请同学们结合对单元目标的理解阅读这些文章,并填写“我的阅读积累夹”.）
让学生明确本单元表达主题,和同学交流自己亲身经历或发生在身边的感人故事,并指导学生把积累的素材记录到 “我
的生活体验夹”中.这是来自学生生活的真实素材,习作课上教师就是在此基础上指导学生进行习作的.
（过渡语：本单元我们将一起写一篇作文,内容是令你感动的事.一提到感动,同学们可能会不知道该写些什么,其实,令你感动的事在我们身边有很多,读了这几篇文章你是不是有所感悟呢?请细细回忆,有没有亲身经历过令你感动的事.可以是一件,也可以是几件.）
学生交流.教师指导概括事件,指导一个学生概括好,要求把这件事写在“我的生活体验夹”里,然后指导下一个.
（请将这些令你感动的事就像阅读记录表中“事件”一栏描述的那样,简要地记录到“我的生活体验夹”中,积累1～3件,这将是我们下一步习作的素材.）
三、课堂完成内容
1.将发到你们手中的文章认真读一读.
2.将搜集到的素材工整地誊写到新的夹上,如果有图片可以粘贴到夹的空白处.
3.从“我的生活体验夹”积累的事例中选择最让你感动的一件事,用一段话把这件事大体写一写.
第二课时：例文教读和拓展阅读
一、主要做以下事情
1.诵读经典,导入课题.
2.指导阅读《迟到》,回顾阅读《两个铁球同时着地》《钓鱼的启示》,推荐阅读《我给爷爷当老师》《擦鼻涕》《这件事令我感动》等,积累并尝试运用积累的经典语言及学到的行文方法.
3.先搭大框架,再结合阅读的各个阶段逐步补充完善“我的生活体验夹”.这是对学生上节课进行的素材积累、典型事例选择的积极回应,每节课都要进行.
先搭框架再完善,正好解决了从中年级“写清楚”到高年级“写具体”的不同年段教学重点,儿童的写作也实现了从“无意识”（想一句写一句,想到哪儿写到哪儿）到“有意识”（可以自我完善和调控）.
二、重点环节设计
1.课前翻阅学生的记录表,了解学情.
2.展示“我的生活体验夹”.
（导语：同学们,昨天拓展阅读课上,已知道今天的表达主题是“写一件令人感动的事”.围绕这个主题我们已经阅读了几篇文章,并一起交流了自己亲身经历过的感人故事,下面请同学们展示一下自己积累的素材.）
要求学生根据课前积累3～5件事,课上选几位代表把积累的几件事读一读.
3.选择典型事例.
（在这么短的时间里积累了这么多感人的素材,可见同学们已经学会感受生活了.筛选,也是一种能力.下面请从你列举的众多事例中选择最令人感动的一件,并进行简单描述.）指导学生从积累的多件事例中选取一件作为写作的素材.
4.拓展阅读,补充随笔.
学生自主阅读,根据需要将生活实践中积累的素材补充到随笔当中,完成习作初稿.
第三课时：习作评改
一、主要有以下几个环节
1.创设情境,结合阅读记录表展示、交流并进一步完善“我的生活体验夹”.给习作取题目,进行简单的布局谋篇.
2.重点指导修改文章题目、篇章布局及不具体的事例描写.
二、重点环节设计
1.提炼题目.
（导语：这次习作我们是围绕“一件令人感动的事”来写的,接下来,我们要想一想,给自己的习作取个好题目.下面我们以同学们的几篇习作为例交流怎样给文章取题目.）投影展示学生的习作.
令人感动论文参考资料：
结论：写一件令人感动事，教学设计为关于本文可作为相关专业令人感动论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文令人感动的一件事作文论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
