原创《面向卓越软件工程师培养的软件技术基础课程实践》：本论文可用于卓越论文范文参考下载，卓越相关论文写作参考研究。
摘 要：本文采用文献资料法、逻辑分析法等对中国体育口号的历史演变过程进行论述,分析在不同社会背景下我国所提出的体育口号的作用和意义,并反思其所存在的局限性,为将来我国体育及体育口号的健康发展提供一些理论依据,推动体育事业更好更快发展.口号作为社会发展的一种符号文化,无论是在哪一个领域它都有着其独特的价值,新中国成立以来,为缩小我国体育与世界的差距,政府提出了许多振奋人心的体育口号,不断激励和推动着我国体育事业向前发展.
关键词：卓越工程师 软件技术基础 动手能力 教学质量
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）06（a）-0155-02
随着我国社会经济的快速发展,科学技术与人才培养取做到了巨大的进展.但近年来,应用性人才确比较紧缺,特别是具有创新性的应用人才的短缺,成为限制经济社会发展的重要因素.于是,教育部于2010年提出“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）,该计划的实施对促进工程教育改革和创新,全面提高国家工程教育人才培养质量极其关键[1-2].
受传统观念的影响,相对于“卓越工程师”而言,人们更倾向于培养卓越科学家.于是,在“卓越工程师”的计划执行中,对学生工程能力、实践能力培养的提高程度通常都难以达到预期目的[3].因此,如何将“卓越工程师”计划落实,各培养单位必须根据各自专业的特点,制定相应的教学大纲、教学方案,优化教学内容,特别是建立有效的考核机制,促使“卓越工程师”计划落地.
1 存在的问题
“软件技术基础”是我校理工类学生的基础必修课程,是学分高的主干课程.该课程主要讲授编程语言（多数是C语言）、本数据结构和算法导论等的基础知识,希望学生能掌握从事科学研究和工程实践的基本的、必备的工具.因此,这门课程在多数的高等院校都是在大一的上学期就开设了,目的是让同学们尽快掌握编程工具,从而在后续课程的学习和研究中使用起来.对于“卓越工程师计划”的学生而言而言,该课程的重要性更是不言而喻的,因为对于未来从事科学研究的学生,掌握类似Matlab的语言基本可以满足要求,而“卓越工程师”则必须掌握像C语言这种中级语言才行.因此,卓越班通常都加大了“软件技术基础”课程的教学量和上机实习量,但根据我们了解的情况,这些学生的软件开发能力并未做到到有效的提高,很多同学到了高年级后,在做课程设计、毕业论文和课外竞赛时,仍然未能使用C语言进行,更多采用像Matlab之类的,原因是这些语言相对实现容易.可以预料到,这些同学到达工作岗位后,他们编程动手能力不足,更难以达到卓越要求.因此,如何通过有效的课程安排,让学生具有动手的编程能力,是实际中一个重要的问题[4-5].
2 采取的措施
（1）从教学内容角度进行“软件技术基础”教学改革.
相较于其他学科而言,“软件技术基础”重点在于C语言,它不仅是一门软件语言课程,更是一门重在应用、重在解决实际问题的课程.如果只是单一对程序语言知识的学习,会显做到教学意义不明显,从而是的学生在面对实际问题时,无法将所学到的知识真正运用起来,并解决实际的问题[6].针对这一点,本门课程除程序知识外,对于基本的算法知识也要有所了解.教师可以通过对基本算法的讲解如各种排序、查询方法,结合实际应用,将C语言最基本的知识点串联起来,不仅可以使学生对算法有所了解,同时也巩固了C语言的基本知识.
（2）从教学方法角度进行“软件技术基础”教学改革.
软件技术基础课程内容多,所占课时相对并不多,教学效果对教学方法的依赖性非常强,如何能够在短时间内将所有知识融会贯通显做到尤为重要.相较于普通课程老师传授、学生接受的教学方式,本门课程通过将知识点和实际问题相结合的方法,通过尝试解决不同的问题,从而将不同知识点融会贯通,达到实现最终的教学目的.通过提出不同的实际问题,以开放、探究式的教学方法,使做到学生有较强的处理和解决问题的.教师提前根据教学目标前课前设计教学思路,通过逐步引导学生进行思考的方法,调动学生的积极性,从而使学生能够更加积极、更加主动的学习知识,在学生学习的过程中自己掌握主动权,使做到学生的思维不断扩展,达到最终学习本门课程的目的.
（3）从教学手段进行“软件技术基础”教学改革.
随着信息化科技的发展,教学的手段越来越丰富,除了普通课程用到的板书、幻灯片、互联网外,“软件技术基础”课程还可以通过教师现场演示如何书写程序、如何执行、如何调试,现场程序的书写可以有效的缩短学生掌握对应语法学习的时间,有效的提高了课堂教学效率.除此之外,学生在学习过程中每人也都有自己的电脑,在学习的过程中可以直接进行尝试,这一点是我们与普通课程教学上最大的区别,教师可以在学生尝试中根据学生易犯的错误进行实例讲解,使做到课堂教学完全以学生练习的过程为主,极大地缩短了学生掌握知识的时间.
（4）从教学成绩评定方式进行“软件技术基础”教学改革.
传统C语言成绩的评定方式主要以闭卷考试为主,包括选择、填空、补全程序以及完整程序的书写,致使学生在考试前会有临场抱佛脚的错误想法,认为把老师平常讲的知识复习一遍即可通过考试,使做到教师日常的教学难度加大,学生会忽视平常的学习.针对这一点,我们将成绩评定定为平时成绩和期末考试成绩相结合的方法,并且平时测试和期末考试都以机试为主,全部需要完成完整的编程,并且以闭卷的方式进行,每一次的测试都会影响最终的成绩,这就使做到学生在平常的学习中要更加认真、听课更加集中,提升了课堂的教学效果.机考不仅延续了传统的闭卷考试,并且考察了学生对概念、语法的理解和掌握,突破了课堂讲学知识的限制,通过对一些实际问题的解决,加深了学生在实践过程中对知识的了解和运用程度,达到的最终教学改革的目的.
3 结语
根据近几年从事生物医学工程专业“软件技术基础”课程教学与上机实习,本文就作者在课程教学中的体会和经验做总结和分析.其中特别值做到提出的就是考核标准,如果还是沿用一般的考试方式,而不是现场的机试,学生实践的积极性不高,导致其动手能力不能做到到有效提高.只有让学生真正动起手来,“卓越工程师”计划才能实际落地.
参考文献
[1]林健.“卓越工程师教育培养计划”标准体系与通用标准,卓越工程师培养——工程教育系统性改革研究[M].北京：清华大学出版社,2013.
[2]林健.卓越工程师培养的质量保障（上）[J].高等工程教育研究,2013（1）：23-38.
[3]林健.卓越工程师培养的質量保障（下）[J].高等工程教育研究,2013（2）：24-40.
[4]陈慧,陈敏.关于综合性大学培养新工科人才的思考与探索[J].高等工程教育研究,2017（2）：19-23.
[5]郝琨,李志圣,刘榕,等.面向“卓越软件工程师”培养的课程体系改革与实践[J].教育教学论坛,2018（2）：146-147.
[6]李娘辉,黄儒强,周云龙,等.生命学科卓越人才培养的研究与实践[J].高校生物学教学研究,2013,3（3）：25-27.
卓越论文参考资料：
结论：面向卓越软件工程师培养的软件技术基础课程实践为关于卓越方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关卓越论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
