原创《论微时代大学生思想政治教育变化》：本文关于思想政治教育论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
[摘 要]针对在“微时代”的社会环境下,通过“微媒介”对大学生思想行为,包括学习、生活和心理等造成的影响,本文内容包括对适应“微时代”环境下的思想政治教育的有效途径进行分析,探索思想政治教育的新途径,“微时代”下造成的心理困惑或心理问题探寻疏导途径,大学生舆论环境快速干预机制的探索和建立等.
[关键词]微时代;大学生;思想政治教育
[中图分类号]G41 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2015）01 — 0122 — 02
“微时代”是以短小精炼作为文化传播特征的时代,信息内容短小精炼、分散度高,文化内涵简明浅显、通俗易懂,语言丰富、更新传播速度快,受众群体庞大、参和度高、消化信息时间短,更具冲击力和震撼力,整体内容仅仅百余字,便能够在极短的时间里吸引受众并提高受众的阅读兴趣.这些使得“微时代”的空间范围迅速扩张,而大学生作为社会中的一员,不但成为信息的接收者、传播者,也成为观念的塑造者和被塑造者.因此,当代思想政治教育工作者要及时把握新时代的新变化,在“微时代”中,积极探索和发现适应当今社会发展的行之有效的思想政治教育的新方法、新途径,适应当代大学生的新新思想、行为的思想政治教育,是当代教育工作者要解决的首要问题.
一 “微时代”社会环境对当代大学生思想行为造成的影响
（一）“微时代”社会环境对大学生信息接收和处理能力的影响
在“微时代”特定背景下,人们交流的媒介称为“微媒介”,包括微博、微信、微小说、微电影等等,这些媒介的共有特点就是短小,如微博、微信、微小说要求一次表述不超过 140 字,微电影播放时长不超过 300 秒等.这些特点是当今快节奏的生活下的必然要求,在简短的要求下,不可避免的使信息的内容呈现出琐碎、不完整、无逻辑、断片、不深入、不系统、不连贯,快速、大量地发布、传播信息等特点.因此,一方面,形成了一种浅尝辄止的文化舆论氛围,这种氛围对大学生的学习和生活产生了很大影响,对专业知识的学习不求甚解,缺乏深入研究精神;对当今社会热点问题的理解肤浅、片面,缺乏持续关注和深入思考,呈现出一种不求甚解、心浮气躁的言行举止和人生态度.另一方面,在便捷高效地接收数量庞大、种类繁多的信息的同时,也会将自己的生活现状,即时心情,价值取向,社会评析传递出去.这就容易产生为了吸引大众眼球而夸大歪曲事实,做出偏激的评论,甚至对“微环境”发生的现象不加思索、不辨真假、不分片段的进行不负责任的舆论评说等.漠视基本的社会道德观和价值观,采用极端态度和言语表达对事物的看法.由于大学生处于世界观、人生观、价值观的形成期,好奇心强,对新鲜事物的接收能力较强,面对复杂的社会环境和海量信息辨别和读取,同时筛选真实、有效、有用信息和明辨是非的能力较弱,抵御社会不良影响的能力不强等这些问题在大学生群体中表现的尤为突出.
（二）“微时代”社会环境对大学生人际关系和心理健康的影响
在我们的周围的大学生中随时随处可见刷微博、刷微信、增加关注等指尖上的行为,这种行为方便、快捷,不受时间、地点、环境的影响,在网络通讯环境下,尤其是现代便利网络随处可见如WiFi、3G、4G网络可以随时、随地、随意的认识任何人,说任何话,并不受任何的处罚,通过一些激进的、耍怪的、无厘头的言行,反而会赢得不少的粉丝,能够通过关注度实现自我价值、肯定自我价值,削弱了现实生活中的自卑感、挫败感、疏离感和恐惧感,无论本人现实中何种状况,因而会使大学生更加依赖这种虚拟空间带来的满足感,而漠视现实生活中的人际关系,即和同学、朋友、老师和家长接触和交流越来越少,感情越来越淡,往往会因为一些琐碎之事闹得不可开交、敌视,甚至仇视,然而从网络中获得的小小满足感并不能解决现实生活中所遇到的各种矛盾和问题.网络环境中的“得意”和现实生活中的“失意”这一矛盾也成为了一个新的负担,进而可能会引发新的心理问题.
（三）“微环境”对大学生情绪宣泄的影响
“微媒介”有着对象的隐匿性,使用的便利性,信息的公开性,受众的广泛性,表达的不限性,方式的不拘性等特点.因此,大学生经常通过“微媒介”来进行信息接收、传递、交流、发泄和对话,在遇到学习、恋爱、生活、工作等困惑或困难时,便会通过“微媒介”随时随地地进行自我倾诉、宣泄,一方面使得心里的困惑和压力得以释放出来,将心中的淤积不吐不快,有效的排遣消极情绪,及时舒缓情绪,和此同时还可以得到关注者之间的劝慰、鼓励、出谋划策,使宣泄着信心增强,使心理不良情绪及时得以调整,可以说是一种“自我疗愈”的好途径.教育工作者关注,可以及时了解学生的思想动态,以及学生的行为打算,为大学生思想政治教育提供必要的信息,有利于教育工作者选择最适宜的思想教育方法.
二、利用“微媒介”对大学生进行思想政治教育的有效途径
（一）创新高校思想政治教育新模式,拓宽教育的主渠道
思想政治教育的传统模式是“面对面”教育、提问、回答的模式,现通过“微媒介”的使用,开辟了思政教育工作的新渠道,思想政治教育可以不受时间和地域的限制,教育工作者可以将有关的教育内容通过“为媒介”传到网络上,通过关注和粉丝将内容影响扩展到所有人,学生们可以随时随地接受在线教育和思想引导,既可以同步即时教育,也可以异步延时教育,这种形式的教育在时间和空间上得到延伸,弥补了传统思想政治教育模式的局限性.在“微媒介”上针对热点话题发起讨论,对热点问题进行剖析,通过提问或辩论,鼓励学生独立思考,大胆发表真实想法,互动交流,有效结合学校教育和自我教育,课堂教育和网络教育的思想政治教育的新模式.
（二）及时了解疏通大学生的心理健康问题和日常生活需求
面对通讯终端手机已进入3G、4G网络时代,大学生智能手机使用率大幅增加,大学生对利用“微环境”来发表看法,舒缓情绪,提出要求更加方便、快捷.因此,思想政治教育工作者应从大学生心理角度,对通过“微环境”所发出的不同声音,进行从主体动因、客体环境因素的角度进行剖析,推论大学生“微媒介”用户主体意识、态度、观点、言论和情绪的正负倾向性,对大学生的心理健康状态进行评估,并针对个别表现呈 倾向性的学生进行关注,并及时了解情况,进行有效沟通,隐含式的进行思想政治教育.另外对有诉求的学生言论,学校相关部门加以关注、讨论、研究、作出决策,借以切实解决学生关心关注的生活诉求问题,做好服务学生的工作.
思想政治教育论文参考资料：
结论：论微时代大学生思想政治教育变化为关于对不知道怎么写思想政治教育论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文十大考研没出路的专业论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
