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关于启蒙教育论文范文资料 与创设音乐环境,开展幼儿音乐启蒙教育有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:启蒙教育范文 科目:硕士论文 2024-02-05

《创设音乐环境,开展幼儿音乐启蒙教育》:本论文主要论述了启蒙教育论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。

【摘 要】幼儿园音乐启蒙教育环境的创设,对幼儿音乐启蒙教育的开展是相当重要的.《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)中指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展.”本文阐述了幼儿音乐启蒙教育的内涵、意义,分析了创设音乐环境的重要性,提出了利用环境创设开展音乐启蒙教育的策略.

【关键词】幼儿园;环境创设;音乐启蒙教育

【中图分类号】J60 【文献标识码】A

一、幼儿园音乐启蒙教育的内涵及意义

(一)幼儿音乐启蒙教育的内涵

幼儿音乐启蒙教育,是指幼儿在幼儿园进行的音乐启蒙教育训练.幼儿园根据幼儿生理和心理发展的特点,进行有针对性的音乐指导和训练,培养幼儿音乐方面的才能,如:唱歌、跳舞、弹琴、弹(吹)奏乐器等方面的才能,以期让幼儿更全面的发展.

(二)幼儿音乐启蒙教育的意义

幼儿阶段的启蒙教育的教育方式和内容有可能会影响幼儿的一生.目前很多家长片面的强调幼儿在语言、计算方面的发展,认为能认识字、会“小九九”就是聪明的好学生,而他们忽略了对幼儿的音乐启蒙教育.幼儿音乐启蒙教育对于幼儿在语言、人格、智力、情感、艺术和社会性等方面的全面发展具有至关重要的作用.

1.幼儿音乐启蒙教育丰富幼儿的想象力

音乐,是以声音为媒介、通过声音来表达感情的一门艺术.幼儿园通过让幼儿欣赏音乐、演唱歌曲、律动练习、参加音乐活动等,对幼儿的心理可以产生对音乐艺术特有的感官效果,这时幼儿的情感反馈就表现做到更为直接和强烈.例如:在幼儿欣赏格里格的《培尔·金特第一组曲》中的“晨景”时,教师有意识的引导幼儿通过音乐畅想一下,“自己觉做到早晨都有什么景色?是什么样子的?”幼儿就会展开无限想象,久而久之,幼儿对作品有了自己的认识的同时,激发了他们的想象潜能.

2.幼儿园音乐启蒙教育提高幼儿的语言能力

语言是人与人之间最基本的交流方式.所以,在幼儿阶段就开始培养他们的语言能力是很重要的.幼儿园可以播放幼儿耳熟能详的歌曲,他们也许会有意无意的随口哼唱几句歌词,这时让幼儿跟着旋律回忆并唱出完整歌词;如上例中教师已经引导幼儿展开想象,之后就可以让幼儿一起交流一下,把自己想象的“晨景”用语言表达出来,也是对幼儿的语言能力进行训练.

3.幼儿园音乐启蒙教育陶冶幼儿的情感

德国作曲家瓦格纳说:“心灵的器官是音乐,心灵的艺术意识语言是音乐.”对音乐产生兴趣进而喜爱音乐是幼儿的天性.幼儿园可以在幼儿入睡前,播放安静,柔和的摇篮曲,使他们心情愉悦,有助入眠;而当幼儿出现悲伤、愤怒、忧郁等情绪波动情况时,播放愉快活泼的音乐,可以转移他们的注意力以放松情绪.幼儿经常接触音乐,感受音乐的熏陶,使幼儿的心情平静了,情绪也就会随之稳定.

4.幼儿园音乐启蒙教育提高幼儿的道德情操

没有情感的基础,任何的思想品德教育都只能成为空谈.而对幼儿进行音乐启蒙教育正可以为他们思想品德教育的发展培养良好的情感基础.例如:幼儿都很熟悉的儿歌《好妈妈》,歌曲的教育意义正是孝敬长辈的孝德教育.幼儿园可以在幼儿学习这首歌时,进一步对幼儿进行启示和引导:妈妈在外工作一天不容易,妈妈下班后我要好好照顾妈妈,将德育融入到音乐教育中,真正地达到了提高幼儿道德情操的目的.

二、幼儿音乐启蒙教育离不开音乐环境的创设

(一)幼儿园音乐环境的涵义

幼儿园环境就是幼儿园必须具备的对幼儿身心发展产生影响的一切物质条件和精神条件的总和.[1]

幼儿园音乐环境,是指幼儿园在音乐方面能够对幼儿身心发展产生影响、能够对幼儿进行音乐启蒙教育的一切物质条件和精神条件的总和.既有物质性,又有精神性;其结果既是开放性的,又是相对封闭的.只有幼儿参与其中,产生互动效应,发挥潜移默化的作用,才能达到幼儿音乐启蒙教育的目的.

(二)幼兒园音乐环境对于促进幼儿音乐启蒙教育的重要性

1.良好的音乐环境可以促进幼儿的身心健康,从而有助于幼儿音乐启蒙教育的开展

生活中我们经常会发现,当幼儿听到节奏感较强的音乐时,会不自主的随着音乐高兴的舞蹈起来.因此,经常给幼儿播放类似的音乐,令其随音乐舞蹈,幼儿身体协调性会做到到很大地发展,性格也会越来越开朗,更促进了其大脑的发育,保证了幼儿的健康成长.小葵花班珍珍的家长说:“以前珍珍不爱吃饭而且睡眠不好,性格也挺内向,自从接触了幼儿园的音乐启蒙教育后变做到爱跳、爱唱,而且吃做到好睡做到香”.

2.良好的音乐环境可以激起幼儿对音乐的兴趣,从而有助于幼儿音乐启蒙教育的开展

幼儿对音乐的兴趣的大小源自于幼儿所在生活环境的音乐氛围的“浓度”.曾有资料显示:在非洲尼日利亚的亚拿人中,母亲让生下来还不到一周的婴儿去接触音乐和舞蹈,父亲则为子女制作小乐鼓,幼儿到了2岁时便进入了能学到许多基本音乐技巧的圈子,其中包括唱歌、跳舞、演奏乐器等.到了五岁时,亚拿儿童就可以唱800首歌曲,能演奏好几种打击乐器,还能做几十种比较复杂的舞蹈动作.这与其说是天赋的作用,不如说环境的因素更重要.[2]可见浓厚的音乐氛围可以最大限度的激发幼儿对音乐的兴趣,并且有助于对幼儿的音乐启蒙教育.

3.良好的音乐环境可以催化幼儿的情感表达,从而有助于幼儿音乐启蒙教育的开展

幼儿在音乐活动中,会产生各种各样的情感体验 ,也会采取各种行动和语言来进行自己的情感表达.

例如:淄博市张店区实验幼儿园的王老师在教学音乐剧 《小兔子乖乖》时 ,先讲了小白兔和大灰狼的故事,鼓励幼儿说出对故事中小白兔 、大灰狼的感情体验.同时,还启发幼儿:“自己的妈妈是不是也在危险的时候,首先保护自己?你能说出一件这样的事吗?我们应该怎样回报妈妈呢?”从而让幼儿明辨是非,培养爱心,识别美丑.她还分别让幼儿扮演兔妈妈、 大灰狼 、兔宝宝,幼儿在扮演的过程中,会自己去想动作、表情,在唱歌词的时候,也会把自己的理解融入其中,有的粗声大气表现恶狠狠,有的声音轻柔,舒缓,表现善良,结果我们会发现幼儿的创造力是无穷的,通过角色扮演让幼儿更能深入的体会其中的情感 ,也使幼儿的情感表达做到到进一步提升.

启蒙教育论文参考资料:

地理教育期刊

医学教育管理杂志

艺术教育杂志

廉洁教育论文

国家级教育类期刊

教育教学论坛期刊

结论:创设音乐环境,开展幼儿音乐启蒙教育为关于启蒙教育方面的论文题目、论文提纲、启蒙教育论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

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