原创《如何开辟第二课堂》：本文是一篇关于第二课堂论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
编者按：《中国记者》第3期“视点”栏目以“小记者：能为寒冬中的报业增添几分暖意?”为主题集中展示了几家报社实施小记者活动的策略实践及思考,读者意犹未尽,本期再从来稿中择取二篇,继续和读者分享,也欢迎就此话题继续来稿探讨.
教育责任,从来不是单纯的学校责任,家庭责任和社会责任也是其中的重要支点之一.2014年9月起,《武汉晨报》打造了小记者团,引导家长通过大量亲子活动重视家庭教育,同时通过组织实践活动让《武汉晨报》在实践中践行着社会教育责任.借由这个教育平台,《武汉晨报》成功地为江城中小学生开辟了良性运作、教育效果突出的“第二课堂”.
平台搭建,以需求为导向
平台能否有吸引力,关键在于其是否考虑到用户需求.
中小学生是小记者团的主要受众人群.目前中小学生拥有三大特点：独二代居多,双职工家庭为主,同时日常参加各类实践活动机会太少.
对此,《武汉晨报》小记者团在创立之初,就明确地定位为：为广大中小学学生提供社会实践机会、锻炼自立协作能力、提供亲子机会的公益性“第二课堂”.
在实际操作中,这个课堂并无定式,是一种有“堂”无“课”的移动课堂.学生在这里既不用强制交作业,也不用强制来上课.但通过“小记者”这样一个职业塑造,让学生对这个课堂产生强烈的荣誉感,通过各类实践的教育方式,让学生学到课本上学不到的知识.实践中小记者之间的互动,又让其锻炼了自立、沟通、交流能力.部分活动中邀请家长参和,又拉近了亲子关系,同时弥补了日常家庭教育的缺位.
这种有别于课堂教育的模式,既没给学生增加学业上的负担,又开拓了视野,更提供了学以致用的实践机会,开设之初就受到了广大中小学生的热捧.自2014年9月小记者团组建以来,短短三个月内,学生自愿加入人数达200人,开展活动14次,参加活动人数近1000人次.《武汉晨报》小记者团成为目前湖北地区人数最多,开展活动最丰富的学生社团.
整合资源,丰富“课堂”内容
开辟“第二课堂”,不仅仅是扯大旗,而一定要有课可上,有知识可学.
为此,《武汉晨报》盘点各类资源,在多个公益性场所设立了“实践体验活动基地”,搭建了常规化实践平台.同时,通过整合这些资源,制定了详细的实践主题.
目前,《武汉晨报》为小记者团制作了八大主题性的实践活动,分为交通武汉、科技武汉、工业武汉、历史武汉、红色武汉、环保武汉、文化武汉.
其中,参观地铁建设、工业基地,让孩子们关注城市的发展、科技的进步；通过参和文明志愿者活动,走访革命遗址,践行城市文明、接受爱国教育；通过参观历史文化遗迹,参和各类文化活动,感受城市文化、历史厚重.
台北路小学一位学生,听说父母让自己参加小记者团,起初坚决反对,认为这是增加自己负担.在母亲做工作下,他终于同意参加一次小记者体验活动——和90多名小记者一起到金龙鱼武汉生产基地参观.
期间,他和大家参观了食用油生产线,节约粮食展览,还参加动手做饼干等项目.活动结束后,他吵着妈妈非要成为小记者团的正式成员,因为他不仅能和同学们一起无拘无束地交流,也开拓了眼界.
正因为此,《武汉晨报》小记者团没去一所学校做参加动员,仅靠报纸发布的公开招募消息,人数就像滚雪大般增长.
良性嫁接,不以盈利为目的
纵观目前全国小记者团,一般有三种模式.一是招募一定人数的小记者后,做商业式的旅游项目,小记者出游一次,收一次费用；二是招募小记者后,只做一些简单的免费活动,重头戏是各类收费的培训活动；三是收高额的年费开展活动,一次向小记者家长收取几千元的高额年费,开展吃喝玩等系列活动.
这三种形式的后果是将小记者团变成培训团、消费团,增加了家长的经济负担.
据统计,晨报200名小记者中,年龄在7岁～12岁,父母年龄绝大部分为80后.他们对孩子的教育不仅局限在课堂学习和课外培优上,更重视孩子各种素质的提高.
为使小记者活动顺利开展又不给家长增加经济负担,《武汉晨报》小记者团坚持“公益优先,系统构造”的方式进行运行模式的构建.
每位小记者收取少量的年费,重点通过报社各种资源,建立系统的小记者实践基地.目前,《武汉晨报》小记者团有公益、商业和企业等结合的10多个实践基地.
目前小记者的活动主要分为三种方式：一种是纯公益活动,如参观各类博物馆；二是体验式的工厂参观；三是动手动脑的手工制作.其中的一部分成本支出来自年费,最主要的成本通过报社各种资源置换来解决.
2014年10月,《武汉晨报》小记者团去武钢参观,需要2台大客车,一天费用就是2000多元,还有老师的讲课费等.恰逢在武钢厂区附近有一个大的楼盘开盘搞活动.我们就将此次活动的公益课——小记者摄影入门,选择在楼盘的会所内.楼盘开发商帮助支付了交通费、讲课费,小记者们也给楼盘带来了客流.更重要的是小记者活动不受任何影响,不用参观盘楼,不做商业活动,做到无缝嫁接.
小记者活动是公益的,不意味着所有的活动不能有商业性质.原则是学生和家长不能反感,不能为商业而商业.但借助商家力量和资源,来控制活动成本,避免降低小记者活动的质量是值得探索的.
多方并管,人力成本做减法
媒体建立小记者团不是特别新鲜的东西,有的已成立10多年.有的因为长期以小记者营利,家长和学生望而生畏,做一两年就解散了.有的只有支出,没有收益,骑虎难下,名存实亡.
有鉴于此,让小记者团既能发展红火,又能受到学生和家长的欢迎实属不易.为平衡公益效能和支出成本的矛盾,《武汉晨报》小记者团在运营上除整合资源、良性嫁接外,还积极寻求家长的参和管理,这不仅让小记者团的公益性更加透明,也为报社节约了大笔的人力成本支出.
平台搭建好后,维护是关键.目前《武汉晨报》的小记者团主要通过 群、微信群作为管理平台.通过在平台里发布信息,回复问题来实现实时管理和沟通.
目前,小记者 群人数为600人左右,主要是家长组成.目前小记者团的*管理人员2人.除日常活动中的策划组织工作、作品评定工作外,数据统计、管理以及信息的及时传递、和家长的及时互动沟通,都由这2人完成.
初期,因工作量巨大,2人的配备捉襟见肘.由于小记者团的成立目的并非为了盈利,无法配备很多人员.为解决这一矛盾,《武汉晨报》小记者团成立了家长委员会,由委员会的家长参和管理.家长积极参和,为小记者团的健康发展出谋划策.组织的多次小记者活动中,许多家长都积极陪同前来并参和其中,并在前期报名及现场组织、维护秩序中发挥了举足轻重的作用.
家长的参和管理,除了解决人力成本外,更让家长能参和到教育过程中来.
武汉血液中心本身是湖北省武汉爱心献血科普基地.2014年11月,70多名《武汉晨报》小记者和他们的父母一起,走进血液科普基地,揭开血液的神秘面纱.期间,除了参和组织工作外,2名小记者家长还现场参和献血,用行动给小记者们树立榜样,也为他们上了生动一课.
为调动小记者参和活动的积极性,量化小记者工作管理,《武汉晨报》小记者团推出《小记者团小记者币管理办法》.小记者币用途是活动兑换奖品；小记者年费减免；优秀小记者评选等.如何挣到小记者币?按时参加小记者活动10分～20分/次；活动回答问题1分～10分/题；积极提建议（家长也可以）5分～20分/条；积极配合公益活动5分～10分/次；活动中帮助同学做好事5分～20分/次；优秀作文10分～50分/篇.
第二课堂论文参考资料：
结论：如何开辟第二课堂为关于对写作第二课堂论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文什么是第二课堂论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
