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关于教学策略论文范文资料 与中职英语课堂教学中的游戏化教学策略应用有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:教学策略范文 科目:硕士论文 2024-01-03

《中职英语课堂教学中的游戏化教学策略应用》:这是一篇与教学策略论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。

【摘 要】中职英语实现游戏化教学,可以使学生共同去探究,将课堂氛围进行活跃,并且利用游戏化的对策,将学生存在的认知兴趣激发出来.教师需要抛弃陈旧的认知途径,创设出适宜的场合,利用最佳的授课模式.这样可以将学生的厌倦心进行消解,让学生参与到活动当中,体会到其中的乐趣.本文主要结合中职英语课堂教学过程中应用的游戏化教学策略,可以促进中职英语课堂教学更好的发展.

【关键词】中职英语;课堂教学;游戏化教学策略

英语是世界通用语言,在实际生活和工作过程中,接触和应用英语的机会很多,英语对于当前人们的职业发展和个人素质提高都具有直接的影响.但是中职学生的英语基础通常都是比较差的,有些学生还具有英语学习焦虑,逐渐对于英语失去了兴趣和信心,这样不利于英语课堂教学的开展,得到的教学效果也不尽如人意.

一、中职英语教学的现状

(一)学生参与程度比较低

中职英语教学的时常是有限的,要想将既定的教学内容完成,大部分的课堂时间都被语言知识讲解和练习占去了.教师和学生之间进行的互动教学,只是教师提问,学生被动的回答,学生之间的互动就是以课文对话为主要内容,无论是形式还是内容都是比较单调的.学生提不起学习兴趣,课堂局面比较单调,在课堂上甚至出现了学生玩手机、睡觉的情况,产生不良课堂效果.

(二)情景互动内容缺乏趣味性

当前利用的教材当中,其主要内容就是情景练习和生活类的英语,例如我们常见的问路、购物等等,这些内容缺乏趣味性,这些教材当中设置的情景互动内容,缺乏趣味性,无法让学生更好的参与进来.中职学生正处于青春期,这些設置的对话练习,无法将他们的兴奋点激发出来.

(三)学生的英语基础薄弱

课堂互动在开展的过程中,中职学生通常都是沉默着的,说着更甚者采取消极敷衍的态度,敷衍教师.交换虽然也给予学生积极的鼓励,但是应用这种正面的评价,无法获得学生自身的认同.

二、中职英语课堂教学中的游戏化教学策略应用

(一)利用适宜的方式

在英语授课过程中,将多样游戏添加进来,需要对于授课目标进行密切的关联.如果脱离了本源,那么利用的预留游戏就无法有效的提升认知.利用英语游戏,可以将明确的讲解思路进行衔接.教师进行审慎的准备,从而可以将课内游戏拟定出来,需要结合大纲当中的教学难点、重点以及学到水准要去.

利用游戏性教学,可以通过具有综合性的表演游戏,在这个范畴当中进行利用.通过具备表演特性的课内游戏,将全班的学生分成各个学习小组,每个小组的学生都要具备不同的角色,同学之间进行相互配合和协同.利用竞争性的英语游戏,激发学到参与热情.

例如在学习“party”这一个范畴内容的时候,可以提出这样的设问:He you had your own birthday party?将学到想象力调动起来,并且引导学生进入到拟定的氛围当中.分好小组,让学生去扮演聚会当中的各种角色,通过的方式最佳的表演的小组选出来.这样一来,枯燥气氛就会得到摆脱,从而让学生明确生词含义,并且还会学到有关关联文段的运用方式.

(二)渗透认知目的

游戏化教学属于一种新颖的方式,原有预设的授课内容没有得到脱离.选择的授课目标都是通过谨慎栓选,设计出来趣味游戏.首先设置出最佳的目标,通过授课指引,利用游戏方式,从而将学生的运用素质进行有效的提升.在预设的总目标架构当中串联各个时段的认知接受.创设出具有趣味性和中心性的游戏.将多重特性的授课流程进行有序的整合,创设出应用氛围,从而可以达到认知实效.

例如在学习“protect communication"s environment”这一课的时候,游戏主要围绕的是拟定的问题,需要分成不同的层级,分别是“How was the surrounding communication environment before?”“Why had it been polluted?”这样讲明确的目标进行拟定,让学生利用自己的课余时间进行调研,对于社区环境污染原因进行辨识,从而可以想出具体的解决办法.

(三)利用单词接龙游戏

教师可以首先给出单利,例如apple,可以让学生利用尾字母作为首字母,从而说出新的单词,说出的单词不能重复.可以分成两个小组进行比赛,给出规定的时间,哪个小组说出更多的单词哪个小组就获胜.在游戏进行的过程中,教师需要不断鼓励学生让他们说出更多的新单词.在这个游戏当中,需要学生可以迅速将前一个学生说出的单词听出来,并且具有一定的熟悉程度,这样可以帮助学生记忆单词,提高其定理和巩固单词的能力.还可以将气氛进行活跃,对于学生的反映能力进行锻炼,这种有效的接龙游戏也得到学生的喜爱.

结束语

利用英语学习游戏,主要包含课内游戏和课外游戏两种.中职学生具有比较大的应试压力,平时的授课过程比较枯燥,利用趣味游戏,可以帮助学生将心态疑难进行化解,创设出愉悦的氛围.利用游戏化授课,可以将学生探究的热情调动出来,让学生可以喜欢上英语学科,通过这种轻松的游戏,提高学生的学习效率和成绩.

【参考文献】

[1]何赛萍.主动学习策略在英语阅读课堂教学中的应用[J].海外英语,2016,18:7-8

[2]覃宏.任务型教学法在中职英语教学中的应用策略[J]. 中国校外教育,2014,31:190

[3]王容明.行动导向教学法在中职英语课堂教学中的应用[J].科教文汇(上旬刊),2015.11:101-102

[4]朱燕燕.浅谈如何设置中职英语课堂教学中的游戏环节[J].科技信息,2012.07:407+411

教学策略论文参考资料:

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结论:中职英语课堂教学中的游戏化教学策略应用为关于本文可作为相关专业教学策略论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文教学策略论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。

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