原创《家庭对幼儿过度教育的现状、影响与》：本文关于过度论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
【摘 要】 文章分析了家庭对幼儿进行过度教育的现狀及影响,提出了纠正家庭对幼儿过度教育的对策.要促使父母树立正确的儿童观和教育观；构建良好的家庭教育环境；加强家园合作,共同促进幼儿的身心发展.
【关键词】 幼儿；家庭教育；过度教育；影响；对策
一、家庭对幼儿进行过度教育的现状
近几年幼儿园过度教育的状况有所改善,但家庭过度教育的问题日益突出.我国社会经济的发展,家庭收入的稳定,导致教育理念更加复杂化.家长对幼儿“盼子成龙,盼女成凤”的教养方式,导致幼儿学习压力大,完全失去了童年应该享有的美好时光.因此,针对幼儿家庭的过度教育进行调查,分析家长在幼儿过度教育中所处的地位及现状,十分必要.
1.家庭教育的传统理念
中国传统的教育理念就是：从小勤读苦练,长大必有所成.认为从小就应培养多读书、多学习、多认字的习惯.尤其二十一世纪以来,独生子女便成了大多数家庭的主要人口结构和唯一的寄托和支柱,所以父母不自觉的给幼儿施加各方面的压力,强迫幼儿学习各方面的知识技能,生怕孩子输在“第一起跑线上”,出现了“急功近利”、“拔苗助长”等新概念的词语.又有人传言道：人的成功完全取决于早期的教育,早期教育是天才儿童的培养.所以家庭的教育一直都是传统的教育理念,按部就班的进行强制性的知识灌输.
2、私立幼儿园的“小学倾向化”
经数据调查,目前中国的私立幼儿园是公立幼儿园的两倍,随着近两年二胎政策的放开,大多数家庭增添了新成员,导致幼儿园教师数量供不应求,大多数私立幼儿园聘用的教师都是中专以下学历.由于专业理念不够精深,促使幼儿园的小学倾向化日益明显.从调查得知：孩子入园不久就会增添文化课学习,并严格要求孩子像小学生一样的行为规范,扼杀了幼儿玩的天性,违背了素质教育的理念.
3.社会的竞争压力
当今社会就业景象的高度紧张,儿童的升学压力也越来越大,促使家长的教育理念发生转变.据统计中国有70%的家长认为,为了孩子未来有个好的工作,应对其进行早期教育.已有3000万名中国儿童在学习钢琴,甚至有些家长每天让孩子坚持6个小时的钢琴练习.可以看出,家长对孩子的期望,已经超出孩子所能接受的范围,因此大部分幼儿从性格、气质方面发生转变,严重的影响了幼儿正常的发展.
二、家庭的过度教育对幼儿的影响
家庭的过度教育严重违背幼儿成长规律.父母对幼儿的过度教育、过早启蒙的问题越来越严重,使幼儿的身心健康存在着巨大隐患.
1.厌学现象
现在的很多家长对幼儿进行早期的特长教育,如果教育方式适合幼儿的发展规律,符合幼儿的兴趣,便有助于幼儿身心的发展.如果强制性灌输知识,不仅违背了幼儿的身心发展的规律,还给孩子增添了沉重的心理负担,导致孩子哭着闹着不去幼儿园,或者上课出现“多动症”,这种行为就是厌学现象.
2.逆反心理
从教育学的角度分析来看人有三个叛逆期,2～3岁出现的叛逆行为是人生第一个叛逆期的表现,称为“宝宝叛逆期”,叛逆期最大的心理特征就是“逆反心理”.过度的教育会造成孩子受压抑的体验,表现出各种违反道德的冲动行为.也就是说在这期间父母对幼儿的教育将影响孩子将来的性格和行为.
3.个性的扭曲和兴趣的缺失
从学前教育学的角度来分析,每个幼儿都是一个独立的个体,他们都有着独特的个性和不同的兴趣.通过近几年的研究调查表明：中国有82%的幼儿表现为性格固执冲动、脾气暴躁、缺乏责任心、反抗的个性行为；78%的幼儿对现在所学的知识感到厌倦、抵制,没有愉快的情绪表现.让幼儿按部就班的接受父母安排的一切,不允许孩子有自己的兴趣,严重的抹杀了幼儿的创造力,所以家庭的教育方式对幼儿个性的塑造、兴趣的填充和创造力的发展起着直接的影响.
4.不利于幼儿身心的发展
过度教育不仅表现在幼儿心理所存在的压力,比如造成幼儿过度恐惧,甚至有的幼儿无故的哭闹.还表现在身体的健康方面,我们知道婴幼儿的睡眠应在18个小时以上,父母的过度教育必然占去了孩子大量的睡眠时间,而睡眠中的幼儿身体发育最快,因此过度的教育不利于幼儿身体的发育.
三、纠正家庭对幼儿过度教育的对策
针对家庭过度教育对幼儿所产生的不利影响,我们现提出以下几种对策：
1.树立正确的儿童观和教育观
父母是孩子的第一任老师,所以父母的教育观念和教养方式直接影响着幼儿的发展.现在的家长为了让孩子成才,不断的进行强制性知识灌输,又忙于自身的各种事业而忽视孩子的成长,缺乏正确的育儿观念.因此家长要树立正确儿童观和教育观,从科学的角度去教育幼儿、看待幼儿.多了解孩子的需要和兴趣,从幼儿的实际出发,对幼儿所学的知识和技能,要符合幼儿的年龄特点和身心发展的需要,家长不可急于求成.必须遵循幼儿生长的特点,以儿童为主体,家长要去安排孩子喜欢做的事情.
2.构建良好的家庭教育环境
我们知道家庭是幼儿生活的第一环境,是孩子的第一所学校.从中国最早的“孟母三迁”到美国泰曼·约翰逊认为的“成功的家庭造就成功的孩子,失败的家庭造就失败的孩子”,一个好的家庭环境对幼儿的发展起着至关重要的作用,所以家庭教育的益处就是言传身教.家长要树立正面的榜样作用至关重要,同时也要为子女的身心发展和适度教育营造一个温馨、祥和、进取的家庭气氛.
3.加强家园合作,共同促进幼儿的身心发展
家园合作是促进孩子健康和谐发展的一个重要的手段和途径.幼儿3-6岁的时间大部分在接受幼儿园的教育,家庭对幼儿的期望过高,但是又未能掌握有效的教育方法,也导致一部分家长将责任推给幼儿园.其实幼儿的成长需要幼儿园和家长之间的紧密合作来共同完成,通过家园合作来指导和帮助家长对幼儿进行合适的教育,提高教育幼儿的质量,以防止家庭过度教育的恶化.
【参考文献】
[1] 王成全,高四海.家庭过度教育问题及对策[J].哲学社会科学,2000（1）8-10.
[2] 牟映雪.试析家庭教育中严教过度的成因及对策[J].教育科学,1999（3）42-43.
[3] 胡丹芝.略谈幼儿家庭教育存在的问题及对策[J].哲学社会科学,2004（1）125-126.
【作者简介】
于克强（1995-）男,山东日照人,德州学院教育科学学院学前教育本科生.
过度论文参考资料：
结论：家庭对幼儿过度教育的现状、影响与为关于本文可作为相关专业过度论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文过度论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
