原创《文学在高校思政教育中应用》：该文是关于文学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
摘 要 高校思政教育面临的困境主要有：处于青春期的大学生反感理论说教教学方式,多渠道的信息获得方式使得学生对思政教育不屑一顾,复杂的校园环境让学生对思政教育不予重视.本文认为思政教育既不能纯粹理论说教,更不能一味地以新鲜耀眼的形式取媚学生,可以将文学融入高校思政教育中来,文学即“人学”,文学与思政教育的目标都是培养全面发展的人,文学的特点可以为高校思政教育服务,文学可以使学生受到审美情感熏陶、道德教化,也可以增进学生认知.将文学运用于思政教育中的方式有：在思政课堂教学中插入文学故事,在思政实践教学中贯穿文学元素,以文学活动丰富学生日常生活.
關键词 文学 高校 思政教育 创新运用
基金项目：本文为课题（17YG08S）“论传统文化的传承创新及对生态文明建设的意义”的阶段性成果.
作者简介：徐涓,三明学院,副教授,厦门大学博士,马克思主义理论博士后,研究方向：中国哲学、马克思主义中国化.
中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.06.313
高校思政教育面临两难抉择,一是授课形式、内容的守旧会招致学生对干巴理论的反感,二是现代化教学形式的多姿多彩会削弱思政教育的理论性,使得思政教育变成一瞬间的视听觉狂欢,风云过后,学生一问三不知.故而,思政教育既不能一位地死讲干枯理论,更不能变成形式化地展览,这就要选择一个折中方式,那就是将文学运用于高校思政教育中,既可以逃离纯粹理论的枯燥,也可以避免花花形式的迷惑本心.
一、高校思政教育面临困境与危机
当前,高校思政教育面临许多困境,既有思政教育内容的老化,更有思政教育方式的守旧,基于大学生身心特点以及各种外部环境干扰影响,高校思政教育面临困境与危机.具体表现有：
（一）处于青春期的大学生极其反感本本说教的思政教育方式
大学本科生多处于17至23岁年龄段中,他们容易激动、情绪强烈,情感内容日趋多样与丰富,这时候他们不仅注重个性独立,更交错自尊与自卑,大多嫉恶如仇,血气方刚,“由于大学生在生理、心理和社会性上的不平衡,使得他们的情绪和情感不稳定,突出表现在情绪和情感的波动性,即时常在两极之间动荡、起伏.” 若是此时思政教育还是以一种枯燥的说教方式,极容易引起学生反感,导致抵触情绪.
（二）海量的信息获得渠道使得学生对教师讲授的老化知识嗤之以鼻
在样一个大数据时代,不仅给思想政治教育带来机会,也带来困难,学生获得信息渠道的多样化,使得思想政治教育再也不能照本宣科,如果教师固步自封,以一种枯燥说教的方式进行教育教学,这样会招致学生极度反感.当前互联网已经影响到高校学生各个方面的学习与生活, 可见,只有创新教育教学方式与内容,才能牢牢抓住学生学习兴趣点,才能更好地使用大数据,为思政教育服务.
(三)复杂的校园环境使得学生对思政教育不予重视
当下高校校园环境较为忽视思政教育,这种氛围自然助长了学生思政课逃课去学车、去处理个人私事的风气,如果思政教育再枯燥乏味的话,完全靠加强课堂纪律管理都不足以将学生拉回课堂,只有创设一种情境化、趣味化、哲理化的教育教学内容与方式,才能扭转这一局面.
二、文学的特点可以为高校思政工作服务
马克思认为,“人也按照美的规律来构造.” 文学是人的一种活动,文学艺术是人的本质力量的一种感性显现,文学艺术活动作为人的精神性的生活活动,也是人的本质力量的对象化,人的本质力量的一部分通过文学艺术的创造和欣赏展现和外化出来.文学活动离不开人,文学即“人学”,“文学的出发点、联结点和归宿点是人,文学是作为主体的人的能动的创造,文学是塑造‘丰富的人’、‘完整的人’的重要途径,文学的确是一种‘人学’”. 这样看来,文学与思想政治工作的归宿点一致,都是培养全面发展的人.文学具有形象性、潜在性、非功利性等特点,这些特点可以为高校思政教育服务.
三、文学在高校思政工作中的功能表现
(一)审美情感疏导
以优美诗歌散文、优秀戏剧小说作品融入思政教育课堂,让学生感到美的熏陶,这样既可以让学生学习思想政治内容,又可以缓解学生紧张学习生活压力,塑造学生良好性格.
举例：厦门大学马克思主义学院教师在思政课教学改革中,主讲《*思想与中国特色社会主义理论体系概论》这门课中,单独将*诗词鉴赏作为一个专题加以教学,利用一节课时间,引导学生对*同志的代表诗词作品加以品读、赏析,从中可以窥察出*同志的革命历程,也是中国革命历史进程的一个缩影.
(二)政治思想教化
古今中外有很多的文学作品都具有鲜明的政治倾向,比如屈原的不忍离弃楚国的爱国情怀,文天祥《正气歌》中的浩然正气,都可以对学生进行爱国主义思想政治教育.
举例：《思想道德修养与法律基础》这门课,第二章内容为“弘扬中国精神 共筑精神家园”,其中第二节的内容为以爱国主义为核心的民族精神,“历史表明,爱国主义是贯穿中国历史发展的一条主线,是各族人民共同的精神支柱.在五千多年的历史发展中,中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神.” 爱国主义民族精神,正是中华民族最核心的民族精神,这是中华儿女最深厚的精神传统.课题教学中,将屈原辞赋作为材料,引导学生学习中,可以深刻体悟爱国主义民族精神的内涵与实质.这样一种“九死未悔”勇于进取的自强不息精神,使得中华民族在数千年中屡次经历挫折而不屈,是中华民族之所以能生生不息的力量之源,这种精神,反复积淀并被一代代弘扬,激励后人不懈奋斗、不息进取.
(三)认知能力增进
例如：讲授《马克思主义基本原理概论》时候,第四章内容为资本主义的形成及其本质,其中第一节为“资本主义的形成及私有制为基础的商品经济”,资本原始积累通过两种途径,其中之一就是“用暴力手段掠夺货币财富” ,马克思在《1844年经济学哲学手稿》中讨论资本主义货币崇拜时,就引用歌德《浮士德》以及莎士比亚《雅典的泰门》中的诗句,形象生动地揭示出资本家对货币的追逐与贪婪！
文学论文参考资料：
结论：文学在高校思政教育中应用为关于文学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关豆瓣读书9.5分以上的书论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
