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关于小学语文论文范文资料 与如何让小学语文课堂教学活起来有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:小学语文范文 科目:硕士论文 2023-12-31

《如何让小学语文课堂教学活起来》:本论文为您写小学语文毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献,可免费下载。

[摘 要]一堂有效的语文课必须要求教师有深厚的教学功底,还要有创新的教学意识.目前教学出现了一些“满堂灌”、“满堂问”、“满堂读”、“满堂悟”等,教师一直处于主体位置,学生如一潭死水.《中学语文新课程标准》指出:学生是语文学习的主任.因此,一位优秀的语文教师,就应激发学生求知欲,开启学生智慧,让学生在轻松愉快中获得知识,让课堂成为充满活力的现代课堂,让学生动起来,使课堂活力四射.从而达到教学的有效性.我认为必须重视教学的以下几点.

[关键词]小学语文 课堂教学

一、精心教学,爱心渗透

在语文教学设计环节中,我一般把文章设计成两课时.以第一课时设计为例:

第一课时模式如下:①初读课文感知内容,画出生字新词;②正确、流利赛读课文,评价读书效果;③学生教读、写生字,质疑重要词语.一般的讲读课文我都是采用此法,构建为“自读自得汇报成果式学习法.”在教学的引导过程中,我主要是通过小组比赛的形式进行.具体做法如下:将班级学生分成红黄蓝三組,每组先设组长一名,将课文要学习的内容以目标的形式展现,让各组学生在分解完成目标的比赛中,以完成的质量和该组的参与率作为评价的标准.每组的组长负责组织和协调本组学生尽可能多的投入到比赛中去.在课上教师要组织评委评出每组的最佳表现者和优胜小组.最佳表现者可以作为下一次口头作文主持人的殊荣,优胜小组的组长可以荣膺为评委.

在具体的语文课堂教学中,如第一课时的赛读课文完全由组长根据组员的特点自己安排,尽可能地完成读的要求;学生的教读、写生字也是由学生的课前准备教具,到课上生字的领读、扩词再到指导书写;质疑问难在前面已经说到如何培养不再赘言.这里面需要着重强调的教师和优秀学生的正确评价是导向.

通过这样的精心教学,学生的学习积极性空前高涨.当然这里面更多的是爱心的渗透,让更多的学生在语文课堂中成为主人,喜欢语文,喜欢把自己美好的一面展现给大家.

二、多参与.重交流

没有学生积极参与的课堂教学,不可能有高质量和高效率,心理学家认为:课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑,自己去发现问题,解决问题,才能使学生始终处于一种积极探索知识,寻求答案的最佳学习状态之中.教学《变色龙》一课时,先让学生围绕题目拟定小标题,然后让学生带着问题自己学习课文.在课文中划线、标记、解疑.在自主学习中掌握知识,形成技能.难点,让学生积极参与,处于一种活跃状态,让课堂充满活力.

学习需要个人独立思考,刻苦钻研,也需要志趣相同的人共同讨论,集思广益,得到交流,把每个人的学习积极性和主动性都激发出来,最大限度地活跃学习气氛,特别是对于差生.如:在讨论后,提一些及浅显的,在书本上很容易找到答案的问题,让其回答,谈感受及时给予鼓励.如:“你真聪明,只要多努力,一定会学得更好”、“你的分析很有道理”、等等,让他们的心灵找见阳光,找到信心.在学生讨论交流的基础上,我再作全面总结,这样,不仅保护了学生独立思考的积极性,又让他们的个性在课堂上得到充分张扬,找到学习的动力.经过讨论交流、总结,加深知识印象,从而达到有效性.总之,学生“活’,起来,知识“动”起来,让学生主动去撞击,才能充分发挥语文课堂的有效性.

三、拓展延伸的设计可以让语文课堂活起来

拓展延伸这一环节的活动也是不拘一格、灵活多变的,学生可说、可以读、可以写、可以辩,甚至可以演、可以唱.比如我在教《核舟记》这篇古文时,对于船头部分的三个人的姿态、神情的理解,很多学生在反复读课文、译文的基础上还不明白,这时,我让他们小组合作来表演苏东坡三个人的位置、神情,选择表演到位的一组同学上台演示给大家看,在同学们的会心一笑中理解了课文.以如《愚公移山》一文,写了一位“年且九十,面山而居”的老愚公决定与全家人“毕力平险”,后被山神感动,搬走了这座大山.学生在掌握实虚词含义、理解本文大意的基础上,我抛出了两个问题,供学生思考.问题是这样的:①有人说:“愚公真的是很愚,大山挡了路,自己去挖山本来就很傻,为什么还教子子孙孙去吃这苦头呢?绕开山路或干脆搬家不就行了吗?”你们如何看待此言论,正方观点:愚公不愚,反方观点:愚公实愚.②我们这个时代还需要愚公精神吗?(或“愚公精神过时了吗?’,)又如《奇妙的克隆》一文,抛出问题如下:文中写道:“有关克隆人”的讨论提醒人们,科技进步是一首悲喜交集的进行曲,科技越发展,对社会的渗透越广泛越深入,就越有可能引起许多有关的*道德和法律问题.以“我看克隆”为话题展开讨论,使学生充分认识到科学技术是一把“双刃剑”,让学生学会用辩证的眼光看待问题.诸如此类很多,学习《故宫博物院》这一课,让学生充当解说员,学习《苏州园林》这一课让学生当导游员,在这样的课堂上他们可以说,可以笑,可以唱,可以表演,这一篇篇课文,在不同方法的引导下,就会“活”起来,带给我们一个充满活力的课堂.

四、给学生一个“开放的课堂”

(一)让孩子去“展示自己”

“教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验、探究和感悟.”课堂上,千万别让你的“告诉”扼杀了属于孩子的一切!让他们去体验,去探索,去感悟,去尽情地展示自己吧!孩子的创造力有时简直是我们难以想象的:教学中对于“喝、渴”的区别,学生是这样说的:“喝水”要用口喝,而且必须把嘴张大(形象说明“口”的字形),所以是口字旁;“渴”是因为口渴了特别想喝水,而想喝水并不一定要张大嘴巴,所以是三点水旁.这样的例子使我一次又一次地感到:别“告诉’他,他会知道得更多!

(二)引领孩子去读书

叶圣陶先生曾说过:教材无非是例子.那么,利用好例子教给学生学习方法之后,接下来的应该是大量的实践,只有在实践中,学生的能力才能不断巩固、提高.基于这个思想,我经常搜集课外阅读材料,推荐给学生阅读.我将《安徒生童话》、《唐诗三百首》、《格林童话》等书籍推荐给他们阅读,使其领悟书中的精妙所在!总之,我愿做一个牧羊人,把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受!

(三)在生活中学语文

“让语文走进生活,在生活中学习语文.”我们要有意识地引导学生在生活中学习语文,使孩子们深切地感受到:语文离他们很近很近.这样,孩子们便会更加自信、更加主动地去学习.

总之,语文课堂要活起来,就必须培养学生的兴趣,让兴趣像“随风潜入夜”的雨,“润物细无声”地滋润学生的心田,让学生沉浸在乐学,思学的长河之中,发展他们的个性,培养了他们的意志品格,也就达到我们的课改教学的宗旨.

小学语文论文参考资料:

小学语文杂志

小学语文教师杂志

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结论:如何让小学语文课堂教学活起来为关于小学语文方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关小学1一6年级所有课文论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

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