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关于初中语文论文范文资料 与初中语文阅读教学方法有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:初中语文范文 科目:硕士论文 2024-01-30

《初中语文阅读教学方法》:本论文主要论述了初中语文论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。

摘 要:在语文的教學中,阅读是必不可少的部分,因此,在初中的语文教学阶段,老师必须加强对学生的阅读教学,适当增加阅读课堂的教学时间,改变阅读课堂的教学模式,优化教学方法,为学生总结整理阅读的答题方法,提高他们的阅读水平.当然,老师也应该及时解答学生在阅读方面的问题.

关键词:初中语文;阅读教学;原因;转变观念

一、影响学生自主阅读的原因

由于很多教师缺乏有意识地专门对学生的阅读能力进行培养,许多中学生的阅读能力普遍较弱,有的学生的阅读能力甚至很差,在一定程度上影响了他们学习知识、获取其他知识的能力,应引起学校、教师、家长以及社会广泛关注和高度重视.影响中小学生阅读能力的主要有教师素质、阅读兴趣、阅读氛围这几个因素中,每一个因素对中小学生的阅读能力的影响都是巨大的,都十分重要,都不容忽视.

二、转变观念,帮助学生自觉阅读

多年来,我们的语文教学固守着传统的模式,教师总是担心讲不深,讲不透,总是自己在课堂上滔滔不绝地讲,实际上不是学生在学习知识,而是在听老师对课文的心得体会.这种“满堂灌”教学变成了教师唱主角,学生是被动的接受体,故教学效果总是不尽人意,甚至造成许多学生怕上语文课,感到上语文课时一种煎熬.张定远先生在《对语言教学大讨论和世界若干问题的思考》一文中对主体性教学做了深入的阐述,他认为主体性教学的核心是要让学生自主学习,教师的主要作用是指导、辅导、点拨.建构主义也认为,课堂是学生求得发展的场所,不是教师尽情表演的舞台,教师只是导演,学生才是表演者.因此,作为一名语文教育工作者,首先必须转变陈旧的教育观念,建立新的教育观念,要把个体生命精神的主动权还给学生,教会学生“学会生存,学会学习,学会创造”,为学生一生的生存打好基础.课堂上教师要把学习的时间还给学生,放手让学生专心阅读课文,大胆发表自己对课文、对语文学习的看法,教师要做学生的“教练”,而不是代替学生练,要多给学生一些时间去学习、思考、感悟,这样学生能在有限的课堂之内发挥无限的主体意识作用,成为语文课堂的主宰者,从而感受到学习语文的乐趣.

三、拓展课外阅读,训练阅读技巧

课外阅读是课内阅读的延伸、补充,要想达到《课程标准》的要求,就必须把课内阅读和课外阅读有机地结合起来,并适时地分类对学生进行一些必要的、有效的阅读指导.要求学生能够综合运用各种方法,在阅读中积累阅读技巧,针对不同题材和体裁的文章进行问题的解答.无论哪种题材和体裁,都要特别留意文章或段落开头:开篇点题、照应题目、总领全文、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念的词语和句子;要注意文中:承上启下、总领下文、总结上文、呼应前文的词语和句子.也要注意文章结尾:点明中心、升华感情、深化主题、照应开头、画龙点睛的词语和句子.因为在某种程度上,这些词语往往是理解文章抓住文章主题的突破口,是解答问题的关键之所在.阅读既要有深度,又要有广度和速度,这样才能真正提高阅读的效率.因此要指导学生掌握课外阅读的方法.如泛读法:即广泛阅读:通读法:通览一遍,意在读懂,读通;跳读法:跳跃式的读书方法;速读法:快速阅读;略读法:一种粗略读书的方法:还有写读法、选读法等.

加强课外阅读,从做好摘抄做起.语文学习更是一个积累的过程,让学生把他们在阅读过程中认为对自己教育最深,感触最大,最精彩的语段、名言警句摘录下来或剪贴在读书笔记上,针对这些摘录,写一些赏析及感想.

充分利用报刊杂志和被炒作起来的书籍.只有热爱阅读的教师,才能充实自己的课堂,体验学生阅读的甘苦,找到和学生进行心灵对话的话题.教师应及时向学生推荐有益的读物,订阅优秀的报刊杂志,推荐一些热门的书籍.

扩大阅读时间和空间.学生进入初中阶段,课程科目增多,课时紧张,作业负担变大,没有时间阅读,没有空间阅读,教师设法开辟阅读时空.教学中,每周抽出一两节课进行课外阅读,让学生在“法定”的时空中放松心情,放开眼界进行大量阅读.

教师注重选取那些有特色的、有代表性的、知识点、能力点涵盖较广的、有一定难度、有可挖掘余地、耐咀嚼的文章,来作为专题重点突破的对象,每个专题都确立了二到三篇文章.注重把阅读、体会、思考、质疑、解疑的全过程都展示出来,通过阅读,切实提升了学生品读的层次,为学生平时的课外阅读打下基础.

四、注重评价,促进学生发展

新课程要求我们:“评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信等促进学生在原有水平上的发展.”正确的评价、适当的表扬和鼓励,可以激发学生的自尊心,上进心,要让学生在课堂上主动起来,就必须以正面鼓励为主,充分相信每一位学生的潜能,鼓励每一位学生主动参和学习.如执教七年级《小巷深处》时,要引导学生读懂文中“我”对养母感情的变化过程实际是“我”读懂母亲,读懂母爱的过程——一位善良、无私的母亲,她有着中国女性勤劳持家、默默忍让、无私付出的美德,她对孩子倾注的情感是不求回报的,她的一言一行中所蕴含的爱都渗透在文中的字里行间.所以在默读要求中让学生选“最喜欢的一句”划、读、思、议,激发了每个学生阅读课文的浓厚兴趣,并在引导学生捕捉文中最能表情达意的关键词句时反复品读、感悟,注重交流学生的个体情感体验.课中,每个学生都有句子找,都有话说,找到说对的同时我及时对学生加以肯定,这样学生学习语文信心有了,参和的热情就更高涨等在以往的教学评价中,学生是被评价对象,教师是绝对评价者,家长一般是观望者的评价状况,学生只是被动地接受.而学生的自我评价和同学间的互相评价是自主意识发展的主要成分和主要标志.更要把学习语文的主动权交给学生,让学生体验到学习语文的乐趣,使语文阅读教学真正做到有效.

阅读是语文知识体系中最为重要的一部分,老师在教学的过程中要不断去总结和归纳,寻找适合自己班级学生的教学方法.只要老师用心去探索,加上学生的积极配合,就一定可以在语文阅读学习上有所收获.

初中语文论文参考资料:

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初中语文杂志

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语文天地杂志社

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结论:初中语文阅读教学方法为适合不知如何写初中语文方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于初中语文课本论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

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