原创《初中语文阅读教学反思》：这篇教学反思论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
摘 要：初中语文的阅读教学,一直以来都是中学语文教学的一个重要的环节.因为它是和其他知识全面综合运用的过程,是语言能力、思维能力及思想认识水平的综合反映.所以,长期以来这一直是语文教学中的一个重要部分.但是,实际上学生对这一部分知识掌握得并不好,很长一段时间以来,本人一直思考着这么一个问题,即为什么在教学中花费了很大力气进行语文阅读的训练,却总是达不到基本过关的要求呢?我认为这个问题值得反思.
关键词：初中语文；阅读教学；原因；方法]
阅读能够沟通人和人类的心灵,使人得以和高深的心灵对话,吸取人类精神文明的营养,丰富文化的积累,发展思维和智慧,接受美的陶冶,丰富精神世界,提高人的修养和品位；阅读能够发展人的语言,发展人的感受、理解、欣赏、评价等阅读能力、表达和交流的能力、收集和处理信息的能力、思维能力和审美能力.
这样的阅读教学就不能靠灌输和机械训练来实现,学生必须成为真正的阅读主体,教师是学生阅读的组织者和引导者,师生之间是平等的对话关系.依照这种教学理念,本人也在课堂教学中作了尝试,教学效果让我看到了阅读对学生的深刻影响.初浅的尝试之后,心中想法颇多,不敢有丝毫怠慢,提笔作记.
一、阅读教学难以提高的原因
1.教师的教学理念没有得到彻底改变.
以学生为主体的课堂教学理念虽然早就形成了共识,但真正去实施的教师并不多,它只是成为了一个口号,直流于形式,久而久之,学生就对老师形成一种依赖,学生的积极性得不到发挥,只是一个接收知识的囊袋而已.因而我们还要多学,多研究学生的心理.
2.教学方式单一.
也许我们还沉于老习惯中.语文阅读教学目前采用的大多是接受式学习,而且是采用被动式地接受学习,学习主要是接受现成的知识,思考不够,理解不充分.教师就算设计问题,也是要引导学生从嘴里说出自己所需要的结论,但不尽人意,学生很少有真正的语言实践.学生只能按照教师预先设计好的思路去思考.初中学生直接阅读文章和思考感悟的时间少,不能够积极去思想,去理解探究,努力形成自己的看法.所以学生的阅读能力得不到有效的提高,自然阅读题失分也就多了.
二、提高阅读教学效果的方法
1.培养学生浓厚的阅读兴趣.
激发学生的读书兴趣是提高阅读效益的基础,正如于漪老师所说：“兴趣是学习的先导,有兴趣就会入迷,入迷就会钻得进去,学习就会有成效.”
在阅读教学中,要让学生明确读书是每一个人心灵内在的需求,也是心和心的交汇,更是灵魂的壮游.教师应向学生展示宽阔的读书视野,向学生展示文本和书籍的思想和艺术精华,还应该揭示作品中的艺术技巧；用高品位的书籍和文章,以崇高的人生境界来震撼学生的心灵,从而引起学生阅读经典著作的强烈兴趣.只要有兴趣,学生在阅读时,即使遭遇一定的困难,也往往自然生发出克服困难的勇气和毅力,从而不断地提高自身的阅读能力.培养学生的阅读兴趣,我们应做到：
（1）鼓励阅读.坚持阅读的无错原则,鼓励学生阅读自己感兴趣的材料.
（2）启发引导.激发学生的阅读兴趣,而不是蛮横地规定阅读任务.
（3）保证阅读自由.给予学生选择合理的时间、恰当的书籍、可行的阅读方式和自己表达阅读效果的自由.
（4）坚持多样化.坚持阅读材料的选择、阅读观点的表达等多样化,允许学生在阅读内容和方法上有较大的选择余地和自由度,改变统一答案的弊端.
2.教师观念的改变.
教师要把课堂还给学生,相信学生,把以“教师为中心”、“课堂为中心”、“知识为中心”的教育方式改变为“以”学生为中心“、多渠道教学”、“培养能力”的新的教育思想,一切教学活动都应从学生出发,归宿于学生.教师的主导作用不变,但是应以学生为主体,让学生做学习的主人,让学生积极主动参和学习.教师的引导能力在这时尤为重要.这样,就能充分激发学生的学习兴趣,从而有利于提高学生的阅读能力.
3.重视阅读感受的体验.
注重情感体验是语文课程标准关于阅读的基本要求,这一要求遵循了语文学习的规律.语文是人文性很强的学科,大多数的阅读文章都包含着浓厚的感 彩.如果我们在阅读中不去引导学生体验这种感情,阅读的功能就减少了许多；如果没有受到感情的熏陶、感染,学生就不可能对文章描写的景物、人物形象、故事情节留下深刻的印象,更不会对表现这些内容的文字留下深刻的印象.《课程标准》要求：“对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言.”为落实这一要求,《课程标准》在“教学建议”中特别指出“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”,要求学生“能够理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”,这对改变先前阅读教学繁琐的分析弊端,是非常有必要的.尤其要指出的是,阅读目标特别强调阅读者的个性体验,比如,带有“自己”一词的表述就多达九处：“拓展自己的视野”、“有自己的心得”、“提出自己的看法和疑问”、“作出自己的评价”、“说出自己的体验”、“通过自己的思考”、“提高自己的欣赏品位和审美情趣”、“收集自己需要的信息和资料”、“制定自己的阅读计划”等.
要想使学生在阅读方面取得成绩,就必须培养学生的阅读理解能力、准确答题的能力.只要学生持之以恒,严格要求自己,使自己养成好的习惯,就一定能取得好成绩.在新课程的语文教学改革实践中我们只有不断地深入学习,冷静地思考,不断地反思,才能让我们的语文课堂真正地走进新课程.
教学反思论文参考资料：
结论：初中语文阅读教学反思为关于对写作教学反思论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文教案后的教学反思简短论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
