原创《初中英语新课程教学改革》：这篇教学改革论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
【摘 要】当前,我校已全面推进素质教育,在 、国务院《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,造就“四有”社会主义事业建设者和接班人.根据素质教育的要求,英语教学必须转变教育观念,教学中要注重提高学生用英语进行思维和表达的能力,重视学生独立思考和创新的意识,切实提高中学英语教学质量.
【关键词】初中英语 新课理念 教育改革
1、当前,我校已全面推进素质教育：在 、国务院《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,造就“四有”社会主义事业建设者和接班人.进一步改革德育工作的方法,寓德育于各学科教学之中,智育工作要转变教育观念,改革人才培养模式,积极实行启发式和讨论式教学,激发学生独立思考和创新的意识,切实提高教学质量.初中英语课程改革的主要目的是：建立新的外语教育教学理念,使课程设计课程内容具有时代性、基础性和选择性；要让学生感受、理解知识产生和发展的过程,培养学生的科学精神和创新思维习惯,重视培养学生收集处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力.”根据素质教育的要求,英语教学必须进行改革.
2、初中英语课程要灵活多元化教学：初中英语课程改革的主要目的是：建立新的外语教育教学理念,使课程设计课程内容具有时代性、基础性和选择性；建立灵活的课程目标体系,使之对不同阶段和不同地区的英语教学更具指导意义；建立多元、开放的英语课程评价体系,使评价真正成为教学的有机组成部分；建立规范的英语教材体系以及丰富的课程资源体系,以保障英语课程的顺利实施.英语学习是个互相交流、互相启发的过程.每个人都可以有不同的英语思维方法和英语表达法,而这些方法有的正确,有的不正确,这是符合语言习得规律的.要帮助学生逐渐消除心理障碍,大胆发言,使他们大胆地开口说是英语课改成功的关键.在我的教学过程中,主要是通过情趣化教学、精心设计教学环节、活化教材等方式,帮助学生建立起学习英语的自信心,激发他们学习英语的积极主动性,并培养他们的英语学习兴趣.
3、情趣化教学,树立学生学习的自信心：要注重教学情趣化,给学生以愉快的情绪体验,促使学生向着目标不断前进.比如在课堂教学中通过实物、幻灯、挂图、简笔画的方式,并充分运用录音机,特别是多媒体电脑,采取猜谜语、讲故事、分组表演赛并记分、单词接龙、口头说作文、笔头写作文等多种方式,组织丰富多样的课外活动,激发他们的学习兴趣和求知欲,达到“感知—理解—体验—共鸣—吸收—灵活运用”的课堂教学目的,让学生树立克服困难、夺取胜利的信心,去享受成功的快乐,也学到了大量的知识.如：我们在教look及其组成的词组（look at、look for、look like、look after、look the same、look young、look old, etc）时,就充分利用了表情、动作、图画、实物和真实的语境,加深了学生对这些词的记忆、理解和适用.
4、精心设计教学环节,激发学生学习的主动性：学生学习的主动性主要在于教师的调动.在学生消除心理障碍后,就需要我们教师精心设计教学的各个环节,设计模仿、会话、口笔头操练、提问,激发学生学习英语的兴趣,激活学生的思维,激起学生的情感,使学生全身心地投入到英语教学活动中.我们都知道初中英语课本里大多是对话的形式,我根据实际,把这些对话设计成了真实的情境.根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动；并适时、恰当地利用多样化的教学艺术,激发了中学生浓厚的英语学习兴趣.
5、转变教育理念要活化教材,学以致用：英语新课程要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本的教育理念,要求我们课堂教学要多样化,活用教材为学生学以致用的教育观念发展；所谓活化教材,就是动态地处理教材,即动态地分析教材、研究教材,从而借助教材这个载体及时地、科学地把新知识、新信息、新方法传授给学生.要把教材的内容知识变成真实的情境去说、讲、演、唱等,让学生在真实的英语语境中学英语、说英语.同时,我们并不局限于教材内容的编排,而是把教材的知识系统化,进行整体教学.如：我们在上七年级（下）Unit6 Topic3时,把section A和section B有关“问路（Asking the way）”的知识内容放在一起教,事实证明,我这样把一个单元有关的内容放在一起教,效果还是非常不错的.
6、要让课堂“活”起来,让学生“动”起来：语言是人类交际工具,交际又是具有双向性或多向性的活动.要让学生在课堂上动眼、动耳、动口、动手、动脑,通过“动”,使学生在精神、心理和身体活动诸方面积极参和到课堂中去,从而激发兴趣、培养创新能力.激发学生在课前准备阶段动起来.这就要求我们在备课的时候要认真地钻研教材、研究学生、设计教法.教师在备课时,不能仅局限于自己备,备课的同时也可要求学生参和.营造一下教学气氛,集中学生的注意力.引导学生在导入新课程阶段动起来,能否成功地导入新课程直接关系到这堂课的顺利进行.经同行间交流很多老师都是通过值日报告来导入,一方面锻炼了学生的口语,一方面训练了其他学生的听力.这种方法虽然好,但每天如此的话必定会引起学生的厌倦情绪.如果教师能增加一些新花样,变换一下方式的话,学生的注意力一定会保持集中,如：可以运用小竞赛、讲故事、做游戏等等,引导学生在实践环节活动中动起来.
总之,语言学习是终身的过程,教师应成为终身学习的榜样.向学生展示自己的语言能力,让他们效仿或超越自己,并终身致力于提高自己的英语语言技能；教师要明白在英语课堂上,学生是主体.让学生多参和对学生认识能力的形成和知识的掌握有一定帮助,记忆效果也会更好,能使中学生在生动、形象、直观的情境中轻松、愉快地掌握所学的英语新知识,才能真正做到全面推进素质教育的顺利实施.
教学改革论文参考资料：
结论：初中英语新课程教学改革为关于教学改革方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关教学改革的内容论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
