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关于小学数学教育论文范文资料 与新课改背景下小学数学教育有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:小学数学教育范文 科目:硕士论文 2024-02-06

《新课改背景下小学数学教育》:本论文可用于小学数学教育论文范文参考下载,小学数学教育相关论文写作参考研究。

摘 要:小学数学教育是培养小学生思维逻辑性,严谨性的重要阶段,小学生此时的思维特征正在形象思维和抽象思维的过渡时期,因此,小学数学教育尤为重要.随着新课改进程的不断深入,新的教育理念深入到课堂教学的方方面面,教师也要根据新的教学要求,进行教学方式的创新.

关键词:新课改;小学;数学;教育

在小学数学课堂教学中,教师应努力创造适合每个儿童的教育,要充分认识学生的巨大发展潜能和个性差异,努力培养学生积极的学习态度、善于和他人合作的精神以及高度的责任感和道德感.为此,教师在教学实践中应当注重加强以下几个方面的工作:

一、创设教学情境,使学生乐学

新的课程标准明确指出:“数学课堂教学不仅要考虑数学自身的抽象性、精确性和应用的极端性等特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学问题模型,并进行解释和应用的过程.”在教学中教师应充分利用学生的生活经验,设计生动有趣的数学教学活动,注重学生的亲身体验,可以巧妙地创设“问题”情境,提高学生参和意识;可以创设“操作”情境,提供参和条件;可以创设“讨论”情境,营照参和氛围,促进学生主动参和,让学生在生动有趣具体的情境中理解和认识数学知识.例如在教学比较数的大小时,创设一个猜数的游戏活动,引导学生开展猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,激发学生的求知 ,初步感受到一种解决问题的有效策略.

二、构建良性的师生关系

由于小学生的心理还不成熟,对他人的好恶仅仅停留在感性认识上,如果他们对某些老师有良好的印象,就会对这位老师所教的课程表现出浓厚的学习兴趣,学习效率很高.相反,如果他们不喜爱某些老师,那么对其所教的课程也会毫无兴趣,更谈不上好的学习效果.因此,老师必须要读懂学生,关心、了解和尊重他们,一旦出现问题要慎重选择批评的方式,建立良好的师生关系.也只有这样才能在课堂上抓住学生的心理,让学生愿意听从你的安排,也有利于教学活动的开展.

三、让学生体验学习数学的乐趣

新课程的一个重要理念就是为学生提供做数学的机会,让学生在学习过程中去体验数学和经历数学.数学学习,特别是新概念、新方法的学习,应当为学生提供具体的情境,让学生在实际的操作、整理、分析和探索中去体验数学.如在探索和发现三角形的内角和时,我给学生提供了小组活动记录表,让学生自己动手去量三角形的三个角的角度,并在小组内交流发现规律.在发现规律后,再引导学生动手去撕纸、折纸来验证自己的发现.在整个过程中我充分放手让学生去经历操作,验证、交流等数学活动.让学生既学到了知识,也体验了"做"数学的乐趣.他们经历了猜测,验证的实践过程,对这一知识,他们记忆深刻,对数学学习的兴趣也更加浓厚了.

四、鼓励学生自主交流,主动实践

传统教学方式中一个比较大的弊端就是师生之间,学生内部的交流探究比较少,课堂处于一个压抑枯燥的环境中,这样的课堂必然是教学进度的飞速前进,教学效率却不断降低.在新的教学方式中,师生之间的交流要逐步增多,学生内部之间的探讨研究必不可少,使学生的学习状态是积极的,活跃的,自由的,热情的,使学生在不同思维的交流过程中相互借鉴,共同发展,使学生在轻松自由的平台上学习探讨,主动实践研究.如在学习分数化为小数的过程中,先对同学讲解分子的意义,可以先询问同学是不是同样分子的分数都可以化为小数呢?比如2/5,2/6,2/8等等,小学生们经过探讨就会发现这样的规律是不成立.比如一个学生就会发现2/11,2/13等等数据便是不成立的,分数是否能化为小数还取决于分母的性质.教师再次询问分母要有什么特征分数才可以化为小数呢?同学们会开始探讨,有的同学会说分母要是分子的倍数,有的同学会说分子分母要含有公约数,有的同学会说要有共同的尹大虎等等,在这样的探讨中,学生不断地加深对知识的理解,提升思维能力的发展,体会到数学中所体现的逻辑性,严密性.

五、教学方式联系生活实际

一切的知识解元玉生活,数学知识也不例外.小学数学教育要密切联系学生的生活实际,即教学中要从学生的生活实际出发,也意味着将学生的已有知识应用于解决实际生活问题,提高数学的实际应用型.如教师创设这样的情境,小明和姐姐去逛街,姐姐的钱包里有两个五十元和一个十元、一个五两个一元.姐姐买蔬菜花掉十三元,给小明买玩具花了二十元,给妈妈买日用品花了五十五元,文姐姐原来总共有多少钱?花掉多少元钱?还剩多少?这样的问题贴近生活实际,源于生活,学生们便于接受,让学生体会到数学在生活中的方方面面,体会到数学的价值和意义.

六、加强媒体辅助教学

在科学技术日新月异的今天,多媒体辅助教学成为课堂教学改革的必然趋势,特别是计算机多媒体教学手段走进课堂,给人以耳目一新的感觉.因为多媒体把文字、图片、视频、声音、动画等集于一体,具有不受时间、空间限制的再现性和运动变化的可控性、模拟性以及强大的交互功能.合理利用多媒体教学,能够让课堂“活”起来,让学生“动”起来,让历史人物“站”起来.使学生如临其境,印象深刻,有效地创设情景,渲染课堂气氛,启迪学生的思维,更好地激发学生学习数学的兴趣,提高课堂效率,培养学生思维能力.小学生是一个充满好奇心的群体,运用多媒体辅助数学教育手段,把一些新鲜的事物展现给他们,引发他们对新事物的思考,从问题中发现乐趣,从乐趣中解决问题,从而形成学习的良性循环.

七、结语

在新课改的推动下,小学数学教学将进行更多的创新,实现教学理念和教学方法的全面创新,始终坚持以先进的教学理念和教学方法于一体,实现小学数学教学效果的增强,教学质量的全面提升.

参考文献:

[1]杨晓君浅谈信息技术和小学数学的综合[J]中国现代教育装备,2009(12).

[2]陈学廷新课改下小学数学教学方式叹息[J]成功(教育),2009(4).

[3]田淑霞小学数学教学方式的创新和继承[M]新课程(小学),2009(5).

[4]芦荟云浅议新课改理念下小学数学教学方式[J]科技信息(科学教研),2007(4).

[5]刘云捧.新课改下的小学数学课堂教学初探[J].教学研究,2008(5).

小学数学教育论文参考资料:

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