原创《化学科学素质的评价》：此文是一篇化学科学素质论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
化学科学素质是科学文化素质构成因素之一.学生的化学科学素质包括学生的化学科学的知识水平、能力、思想水平和品质.通过多年的教学工作,我体会到：在初中化学义务教育中教师应注意从这三个方面着手.
一、化学科学知识水平
九年义务教育初中化学教学课程标准中,对初中化学教学的知识分别提出了不同层次的教学要求,以确保学生在毕业时达到素质教育所要求的知识水平.不管教材的编写形式怎么改变,总的来说,初中化学知识仍然是四大板块,对化学基本概念和原理、元素化合物这两大知识内容,按照学生的认知水平以及在初中化学中的重要性,教学要求分为了不同层次,淡化了概念的过分严密性,而更加注重了对概念的理解及应用.对化学基本计算教学要求的层次是掌握.要求学生熟练掌握有关化学式、化学方程式、溶液等方面的基本计算;并去除了一些繁、难及多步计算.对化学实验的教学要求更加注重学生实验探究能力的提高.
在教学中,教师应按要求认真做好每个演示实验（即课本中的观察与思考栏目）,对于学生实验（即课本中的活动与探究）,要积极创造条件,力争使每个学生都有动手做的机会.新教材在编排上遵循课程标准规定“初级中学的化学教学是化学教育的启蒙阶段”的原则,适当降低了理论要求和精减了一些次要概念.为了配合素质教育,培养学生面向未来的适应力,增加了一些金属、有机物（包括高分子化合物）以及保护生态环境、“温室效应”、硬水、氢能源、水和人类的关系、金属和人体的关系、化肥、农药等内容,体现了化学与生活,化学与社会,化学与生产、科技的紧密联系,为学生达到规定的化学科学知识水平创造了条件.应该明确,在构成化学科学素质的诸多要素中,化学科学知识水平始终处于基础和核心的地位.
二、化学科学能力
化学科学能力是指学生在学习化学知识、应用化学知识解决实际问题的过程中,表现出的心理与个性特征.它包括对物质形态与变化的观察和感知;化学知识的记忆和想像;对微观世界和化学现象的理解、概括、抽象、推理和论证;应用化学科学知识解释客观世界和解决实际问题的能力.对于处在化学教育启蒙阶段的初中学生,应从观察能力、实验能力、思维能力、自学能力等方面,评价他们的化学科学探究能力.
1、观察能力.观察能力是知觉的特殊形式,是一种有目的、有计划、主动的、持久的知觉过程,是和思维紧密结合的主动知觉活动.观察能力是智力三要素（观察、思维、创造）之一,是智力发展的基础.化学是一门以实验为基础的学科,观察和实验是化学最基本的研究方法.通过能动的、客观的、定性、定量的综合观察,从实验的宏观现象入手,揭示和认识微观变化的本质.观察能力不是单一的知觉感知,而是诸多因素综合性的智力过程.新教材增加了多幅彩图、插图、章头图和多项演示实验,并增设了你已经知道什么、观察与思考、活动与探究等栏目,更加有利于学生科学探究等能力的提高.教师除应做好每一个演示实验外,还应在课堂教学、课外活动中,激发学生的观察兴趣,教会他们如何观察.通过学生动手动脑,由表及里,去粗取精,去伪存真的观察和思考,不断提高他们的观察能力、探究能力.
2、实验能力.实验能力是有目的地在人为控制条件下进行化学反应,认识和发现化学变化规律的能力.实验能力既包括实验操作能力,又包括推理、计算、对数据分析处理以及对实验结论归纳总结、准确表述的能力以及自己设计实验的能力,教师应积极创设实验条件,努力完成全部必做实验.有条件的适当做一些选做实验,鼓励和指导学生做一些家庭小实验,克服“教师黑板上讲实验,学生考试背实验”,只注重理论学习,不重视实验教学的弊端.充分发挥学生的独立性和创造性,培养和提高他们动手、动脑能力,以及实事求是的科学态度和严肃认真的工作作风.
3、思维能力.思维是人类在事物表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程.其中分析和综合是思维最基本的过程.新教材正确处理了知识的逻辑顺序和学生生理、心理发展顺序的关系,在叙述方法和行文方面,注意调动学生主动学习、思考的积极性,以提高他们的抽象思维能力和自学能力.例如,在介绍物质结构的初步知识时,通过实验和类比,引导学生从宏观现象深入到微观结构的本质,通过提出问题,引发思考,然后再概括出结论或概念,使学生从感性认识上升到理性认识.
三、化学科学思想水平
学生的化学科学思想水平包括以下几个方面：
1、辩证唯物主义思想水平.化学作为一门自然科学,本身就具有丰富的辩证唯物主义素材.在化学教学中进行辩证唯物主义观点的教育,应结合教学内容,通过有机渗透,使学生逐步树立起辩证唯物主义的世界观和方法论,用对立统一、事物发展的矛盾性和统一性、量变到质变等观点学习和认识化学问题,提高学生应用辩证唯物主义观点观察问题和认识问题的能力.
2、实事求是的科学态度.初中化学启蒙教育阶段,应结合教学内容、化学史教学,对学生进行坚忍不拔的精神、实事求是的态度、严肃认真的作风等方面的教育.通过多种方法与途径培养学生的科学思维、研究方法和严谨求实的治学精神.使学生认识到一切科学知识都来源于实践,又反过来指导实践的道理.
3、爱国主义的思想水平.新教材结合教学内容,注意对学生进行爱国主义教育.如教材*绍了祖国在化学科技方面取得的卓越成就,以增强学生的民族自豪感和自信心.密切结合能源、材料、资源等教学内容,进行国情教育和爱国主义教育,使学生树立起为建设社会主义祖国而努力学习的使命感和远大目标.加里宁说,“我没有看到一门不能教育青年热爱祖国,并培养他们具有最好的公民情感的科目.”化学也不应例外.
化学科学素质论文参考资料：
结论：化学科学素质的评价为大学硕士与本科化学科学素质毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写化学科学素质方面论文范文。
