原创《合理引入流行音乐，优化初中音乐教学》：此文是一篇流行音乐论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
摘 要：对于初中音乐这门艺术性较强的学科来说,如果希望学生对其内容感兴趣,就要改变现今的音乐教学模式,利用融入流行音乐和转变科学的教学方式,提升教学效率.目前初中音乐课堂教学中,普遍仍然是民族音乐.而实际上随着时代的发展,学生对流行音乐的热情要远远高于古典音乐和器乐.如果仅仅将教学内容局限于教材音乐和古典民族类音乐中,必然会导致课堂上气氛压抑,学生缺乏学习兴趣的情况发生.教师应适当将流行音乐融入初中音乐教学,这样,不仅能够激发学生学习音乐的兴趣,也培养了学生对音乐的良好审美和综合素质.
关键词：流行音乐 初中音乐教学 策略
中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）07-0184-01
随着我国近年来社会艺术形式的大发展趋势,流行音乐已经逐渐在人们的生活和工作中占有了重要地位,尤其在初中学生的业余生活中,流行音乐更是不可或缺的一部分.由于我国的初中音乐教材中的音乐案例多数还停留在国际知名金曲、钢琴曲、萨克斯曲、小提琴曲等方面,容易让正处于对偶像和明星比较憧憬和崇拜时期的初中学生感到枯燥甚至厌烦.因此,在进行初中音乐教学时,教师要适当地引入健康的流行音乐,并对其作出客观的评价,加强初中学生的音乐素养,提高对音乐学习的兴趣,让学生能够鉴赏流行音乐.教师要立足于时代特点,逐渐将流行音乐作为主要内容进行有效教学,并利用良好的专业能力鉴赏流行音乐,让学生能够获得更积极健康的音乐学习效果,让初中音乐课堂焕发生机.
1 科学选择流行音乐
1.1 根据音乐积极性选择
流行音乐加入的目的是为了利用流行音乐的普及性,迎合学生的爱好,来提高学生对音乐的鉴赏能力,从而增强对音乐审美的认知.因此,教师在教学过程中对教材用乐的选择尤为关键,既要选择学生们喜欢的作品,又要让学生在这首音乐中增加对课程的喜爱.例如,流行音乐曲目中拥有正能量的《怒放的生命》《朋友》《我相信》等,此类型作品会对学生产生积极的影响,这些歌曲曲调、歌词积极向上,能够打动学生的心灵,让学生真正喜欢音乐、热爱音乐,而且通过对健康流行音乐的学习,也间接地建设了学生的思想品德[1].
1.2 根据学生喜好风格选择
流行音乐不论何种类型,本身性质都属于一种艺术表达形式,知识各种类型的乐器、演唱者和风格各有不同.教师可以进行“民意调查”,收集答案后分层制定每节课的教学安排,根据学生男女比例、风格喜好,进一步完善教学方案.对于不健康的歌曲作品,初中音乐教师一定要坚决抵制,将低俗控制在源头.当代初中生对未来的生活有着自己独特的见解与憧憬,对于梦想也有着美好的追求,教师选择流行音乐的时候,也可以利用类似源于生活的音乐来充实课堂,使学生能够真正适应流行音乐模式的教学方法[2].
2 引入流行音乐的具体教学策略
在初中音乐课堂教学中,教师通过合理地引入流行音乐,能够调动学生音乐学习的积极性,活跃课堂教学氛围,提高学生的音乐学习水平,实现良好的教学效果,下面就引入流行音乐的具体教学策略进行详细的分析.
2.1 根据课堂反馈反复摸索
初中学生心智趋于成熟,相对来说已经具备良好的音乐审美,因此,教师可以在选择流行音乐课堂教学的同时,促使学生与教师产生互动,并于课下多与学生交流,积极寻找加入流行音乐后课堂教学的不足.由于大部分流行乐的乐感都非常强,电子乐器为演奏主流,因此在课堂中应选择合声、音响、旋律等方法进行教学,教师选择的流行音乐内容健康,既能够提高学生音乐素养,又能够优化课堂效果,再经过多次实践后学生的反馈,才能够制定一套系统性的流行音乐教学方式.现在学生的文化课学习压力普遍偏大,音乐课是学生身心放松的时间,教师应勤奋探索,做好流行音乐的前导人[3].
2.2 增加课堂MV播放的频率
目前多数教学方法都不能有效提升学生对音乐课程的学习兴趣,将流行音乐引入课堂的同时,教师需要多利用MV教学,营造融洽的教学气氛,不仅活跃课堂,也直观提高了学生的鉴赏能力.在使用MV教学的过程中,教师可以适当设计课堂活动,如接歌比赛等,提高学生的认可度,而且教师需要谨慎挑选教学中所使用的MV,让学生能够在看到教学MV后大致理解歌曲的内涵.不仅如此,流行音乐引入音乐课堂的方面还可以稍加扩大,让学校组织定期性的歌唱比赛,例如,联合初中音乐教学组,组织“校园好声音”,设立为每年举办一次的歌唱比赛,并设置奖项奖品,鼓励每个年级、每个班级的学生都踊跃参赛,不但丰富学生课余生活,而且还能够发掘有音乐天赋的学生[4].
3 结语
由于流行音乐的崛起速度较快,流行音乐已经越来越被人熟知和接受.由此可见,引入流行音乐,优化初中音乐教学是十分必要的,教师要做好示范带头作用,将流行音乐加入课堂演唱表演中,搜寻有特殊音乐才华的学生进行原创,并且要合理使用MV等多媒体教学设备,让课堂脱离枯燥,使学生更加直观地了解歌曲的含义并跟唱、学习,从而提高初中流行音乐教学的有效性.
参考文献：
[1] 蔡成风.流行音乐在初中音乐教学中的导入[J].考试周刊.
2013,14（02）：154-155.
[2] 高亚娟.基于初中音乐教学的流行音乐引入分析[J].黄河之声,2012,02（10）：220-221.
[3] 郭小丽.如何有效地将流行音乐带进中学音乐课堂[J].科学大众（科学教育）,2010,11（07）：142-143.
[4] 熊巍巍.与时俱进 关注流行——流行音乐进课堂之我见[J].
中国西部科技,2011,02（18）：120-121.
流行音乐论文参考资料：
结论：合理引入流行音乐，优化初中音乐教学为关于本文可作为流行音乐方面的大学硕士与本科毕业论文流行音乐论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
