原创《教师该如何给学生写评语》：本论文主要论述了评语论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
内容摘 要：评语是学生评价的一种传统形式,评语的好坏会直接影响学生本人和家长对教师的态度,影响家长对学生教育的真实情况的了解,更重要的是会直接影响学生对自己优点和不足的认识.本文就此谈点个人看法.
关键词：教师 评语 写法
评语是学生评价的一种传统形式,不仅是对学生在校情况的客观反映,而且还是作为主要评价者——教师的价值取向和情感的流露,因此评语的好坏会直接影响学生本人和家长对教师的态度,影响家长对学生教育的真实情况的了解,更重要的是会直接影响学生对自己优点和不足的认识.
教师如何给学生下评语呢?本人觉得做到如下几个方面：
一.评语要面向学生本人,应对学生“个体”进行评价.还记得上小学和初中时老师經常在操行评语中写“该生思想等学习等,希望继续努力,取得更大的进步”这是典型的老式评语,让人读了,连学生操行等次都难判断出.只偏重对学生行为的评价,而忽视对学生个性的评价；评语一般化,往往不符合学生实际,不同学生的评语之间差别甚小,千人一面.著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候,他的老师给他写过一则评语：
黑格尔,健康状态不佳,中等身材,不善辞令,沉默寡言,天赋高,判断力健全,记忆力强,文字通顺,作风正派,有时不太用功,神学有成绩,虽然尝试讲道不无热情,但看来不是一个优秀的传道士,语言知识丰富,哲学上十分努力.
可以看出老师是以平和的语气,真实地刻画出了黑格尔“这个人”,他的个性、能力、取向以及弱点和不足.可以说这份评语就是在写黑格尔,写给黑格尔看的.今天看来,这份评语仍有一定的借鉴价值.这样的个性化评语写出了学生的闪光点,同时,又能指出该生自身存在的缺点,不会伤害他的自尊心,具有很好的教育效果.
二.评语不是给学生下结论,要给学生写形成性的评语.如果把一个学生的评语写得一无是处,不要说学生接受不了,就是家长也接受不了,这样的评语只会加深教师和学生之间的隔阂,更难达到教育的目的.我认为一份好的评语对学生的发展和所取得的成绩表示认同,将学生的缺点通过语言的隐含信息折射出来,这样学生就更易接受教师的教育,形成健康的自我认识.如给一个经常写错别字的学生写“希望你以后多读书,积累词汇,少用拼音代替已学过的字,就更棒了”这样的评语,学生和家长看了一目了然,具有很好的教育性.
三.不能片面评价学生,要给学生一个全面的评价.班主任一个人所掌握的资料未必全面,为此有必要向任课教师甚至其他学生了解学生的情况,尽量使评语丰富充实,全面中肯.当然也可以让学生先自我评价,再让班委评价；有时候,也不妨让每个学生写2-3个他最熟悉的同学的评语,这些都可以充实写评语的素材,这样班主任的评语也将趋于准确和中肯.
（作者单位：甘肃省天祝县东坪教育辅导站）
评语论文参考资料：
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