原创《新课程下信息技术教育模式》：本论文为您写信息技术教育毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
摘 要：当下,计算机成为了人们生活、工作中不可或缺的重要工具.在短短几年时间内,信息技术也呈现出一种飞速的姿态向前发展着.信息技术这门课程里将会有越来越多的新的知识出现.随着计算机技术日新月异的发展,它也逐步衍生出自身的特点.
关键词：计算机 信息技术 教学目标 教育观念
中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）07-0178-01
计算机信息技术无论是在当下的学习生活中,还是在将来的日常工作中,都将誓必成为一门重要的技术.所以,首先要让学生们意识到计算机和信息技术这门课程的重要性.在此基础上,教师要能够综合学科特点,结合中学生心理,总结出一套适合学生的教学方案,循循善诱,最终取得学生“在学中玩,在玩中学”的双赢的结果.所以作为本课程的教师,我觉得应该从以下几个方面着手.
1 认真研究教材,明确教学目标
随着二十一世纪社会科技、经济不断飞速地发展,计算机信息技术已经真正成为我们的最新科技,它已经逐步渗透到社会的各个领域,几乎遍布我们日常生活的每一方面.所以为了适应社会的变化发展,我们更要培养中学生们的兴趣和意识,使学生紧跟信息时代的步伐,以便为今后的工作生活打下坚实的基础.近年来,普通高中纷纷进行了新课程改革.新课程改革需要我们改变原有教学手段,和时俱进.需要我们为了学生们营造出一种良好的信息技术学习氛围,打造出一个适合学生学习计算机的平台.并且更加注重了学生们的创新实践、交流和学习方面.
比较一下老教材和新教材,不难发现：新教材把信息技术作为一门高中阶段必修的科目,并且要求学生必须选择其中的一个模块作为自己的选修模块.高中的信息技术这门课程是在初中学习的内容的基础之上,把所学的知识进行总结,升华.目的就是让学生们能够更加系统、全面的了解信息技术在生活工作中的应用,能够在日常生活中熟练的运用信息技术来解决实际的问题.在选修模块,能够让学生根据自己自身不一样的个性、爱好进行选择,从而多元化的培养学生们对于计算机的技能.
2 教育观念的改变
长期以来,由于应试教育的影响.在传统的教育过程中,教师常常都是通过口头讲授、在黑板上板演、PPT的形式来进行传授课程知识.这种形式往往是“填鸭式”教育,盲目的灌输给学生们知识,但是却恰恰忽略了学生们自身主观能动性的发挥,忽略了对学生能力的培养.就是在这样一种传统的教学模式下,老师是主动地传授者,而学生们则是被动的接受老师教授的知识,多媒体对象则成为了老师们的教学辅助对象.新课程改革下教师和学生之间的关系发生了很大的改变.老师和学生之间不再是单一的教和被教的关系,取而代之的是老师和学生之间是一种平等的、的、合作的关系.这样一种良性的教学模式下,学生们可以发挥自己的主观能动性,并且跟老师形成一种良好的互动关系.
施教者要勇于打破传统的教学模式,让各个学科的知识能够相互交融,淡化科目之间的界限,强化各个科目之间的整合度.
3 教学方法的改进
3.1提高学生学习的兴趣
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师.”兴趣是学习知识的强大的动力,是学生们勇于探索学习的关键的前提条件.只有学生们有了兴趣,才能激起他们对知识的渴求,才能激发出学生的无限的潜能以及他们主动参和到课堂当中的积极性.而一个老师讲授的方式是否多样性、课堂氛围是否活跃也可能很直接的影响到学生是否有兴趣去参和到课堂当中.
因此,在教师传授一些书本上枯燥无味的知识时,我们可以尝试把课程中的重点、难点用一些比较有趣味的形式表现出来.比如说运用一些图像、图形、来勾起学生们的兴趣.把原本抽象的知识化为生动、形象的知识,进而帮助学生吸收、理解书本中的知识.
但是我们也不能忽视了课本的重要性.课本对学生是起到一个主导的作用,而课件是起到一个辅助的作用,二者主次不要颠倒.想要成为一个成功的施教者,必须具备能够很好的调动学生的积极性的素养,并且能够实时调整整个课程的进度,使讲的内容和课件进度相契合.
3.2优化讲课技巧
在高中信息技术这门课程的教学中,教师应该把握好计算机和信息技术这门课程的几个主要的特点.因为本身这门课程的内容比较的概念化,大多数学生可能不是那么的容易接受,理解起来也是比较的困难.举一个最简单的教学案例：我们在讲解文件的扩展名以及根目录的时候,仅仅靠书本中的解释,学生们是难理解的.我们在讲解的时候要注意运用比较形象化的方法来传授.像扩展名常常是由英文、数字、符号组成的,就像是文件的身份证.我们如若能够理解软件的作用,它的扩展名记起来也就简单得多.根目录比起扩展名就简单的多了.我们可以先从字面意思分析,“根”顾名思义——源头,那么根目录就好比是一棵大树的树根,那么子文件自然就是这棵“大树”的小分枝.因此,教师在教学过程中需要灵活变通,把书本中原本枯燥无味的知识深入浅出的传授给学生们,让同学们更易汲取书本中知识的养分.这样既能够帮助老师向学生们传授书本知识,也大大地增加了同学们学习计算机知识的热情.
3.3注重学生之间交流
在教学的过程当中,有一个现象比较显著.很多学生渐渐不满足于从书本当中汲取的知识,总是试图通过其他方式获得更多的信息技术方面的知识,对信息科学技术这方面有着强大的求知.对于这个很好的现象,作为一名寓教于乐的教师我们更要创造出更多的机会和条件来满足学生们的强烈的求知.所以,我根据实际情况,在每节课的最后几分钟留给大家自由发言以及讨论的时间.让大家把心中的疑难问题提出来,然后全班的同学通过讨论、发言的方式来一起探讨解决方法.通过这样一个“交流讨论”平台,不仅解决了课堂中的疑难问题,而且开阔了学生们的视野、激发了同学们学习信息技术的兴趣.
4 结语
随着时代越来越快的发展,对于综合型人才的需求就会越来越大.所以我们更要在高中这一重要阶段,让祖国的花朵能够打下计算机和信息技术这方面的坚实基础,让他们在未来能够在信息技术领域大有所为.
参考文献：
[1]王天国.对高中信息技术课堂教学的几点思考[J].科学咨询（教育科研）,2012（07）.
[2]乔平侠.高中信息技术教学方法的思考[A].科学之友,2009（09）.
[3]矫翠芝.浅谈新课改下信息技术课中学生自主探究能力的培养[J].延边教育学院学报,2010（05）.
信息技术教育论文参考资料：
结论：新课程下信息技术教育模式为关于对写作信息技术教育论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文信息技术对教育的影响论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
