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关于日语论文范文资料 与如何提高初中日语教学效率有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:日语范文 科目:硕士论文 2024-02-26

《如何提高初中日语教学效率》:本论文主要论述了日语论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。

摘 要:随着英语教育的普及和就业需要的压力,目前初中选择学习日语的学生可谓是少之又少,日语的竞争力也很薄弱,这样也就随之地给初中日语教育者展开了较难的局面,如何在这样的压力下使日语具有生命力,这是初中日语教师面临的挑战,同时也应积极地采取对策.本文就初中日语教学中如何让学生对日语产生兴趣,使初中日语教学有更适合的发展方向做出了几点总结,期望对广大初中日语教育者有所帮助.

关键词:初中日语;普及;教育

中图分类号:G633.4文献标识码:B文章编号:1672-1578(2016)02-0133-02

外语教学一直以来作为教育改革的内容被教育者所重视,对于初中日语教育这个学科可能关注的人较少,因为和英语相比,日语的竞争力较低,特别是近几年政治局面的影响,很多学生和家长谈日语色变,在初中入学时都不愿选择日语,因此,初中日语教育近几年面临着不断地挑战,作为一名从事30多年日语教育的教师来讲,面对着难题和挑战,要时刻思考着如何应对困难和挑战.

1.培养学生兴趣

对于初中学生,特别是农村的初中学生来讲,刚从小学升入初中,对学习环境、学习节奏都不熟悉,更不用提对日语产生兴趣了,再加上很对孩子认识、了解日本都是从电影、电视剧里知道的,而且很多都是抗日题材的影视作品,所以很多孩子对日本的印象不是很好,作为老师从开始就要给学生讲明一点,那就是学习日语是为了学习日本文化、经济、以后还可能学习到日本的先进科学技术,不应该拿爱国情结和学习做衡量.学生在观念上转变之后,才能更好地学习.我遇到过很多孩子没学习之前也都能模仿着说上几句,针对他们所说的将正确的发音和用处讲清楚,学生自然会逐渐地想学习更多的.比如有的学生说「さようなら」这个短语,就知道是再见的意思,有什么具体的用法就不清楚了,由于我们的条件有限,也没有外教资源,所以很多知识只能由老师提供,在了解「さようなら」这个短语时,提醒学生日本人不经常用这种说法,因为「さようなら」在日本人的思维里有较长时间都不见或再也不见的意思,所以日本人虽然重视礼节,但是在这句话上是很谨慎地使用的,而取代这个词的经常是「じゃまた」或「じゃまた明日」等.比如有的学生开始会说「ありがとう」,但是真正学有关于谢谢的词汇时,我们要将这句话的几种表达说法都告诉学生,比如说和长辈或是关系比较疏远的人要说「どうもありがとうございます」,而平时和朋友一起的时候可以直接用「どうも」,学习到了新的短语,学生学习兴趣很快提高,教师需要在培养学生兴趣上下工夫.比如在课堂中穿插文化类的、文学类的知识,使学生不光是在学习日语,也让学生了解日本是什么样的地方,和中国在哪些方面有区别,我经常在课堂上讲关于日本传统节日和中国传统节日的比较,了解的人都知道日本很多的传统节日是和中国挺相似的,我也鼓励学生课下收集材料作为补充知识使用.

2.利用好的课件,使得学生印象深刻

日本的习惯、商业礼仪,日本的明星、电视剧,日本的老百姓跟中国老百姓的对比等等,把各种东西分批次地、有选择地收集整理出来,初中学生将会大大提高兴趣.一些好的电影、好的日本综艺节目等,都融入到课件中.让初中学生饶有兴致地去学习.比如一些做得比较搞笑的介绍日本礼仪的节目,学生们看得津津有味,同时也学到了礼仪知识.比如一个商务礼仪的节目,介绍见面时如何拿出名片,如何鞠躬,如何寒暄用语,这些东西学生都会比较有兴致地去看.再比如一些重要的语法点,为了让学生牢记,拿出当时的时事政治、社会热点问题,或者是名言警句、笑话等加以举例,这样学生会印象深刻.特别是通过一些视频资料,生动展现一些日本的种种情形,将会对初中学生的学习起到非常好的效果.笔者发现,视频的效果一般大于文字的效果.结合画面,结合一些重点的语法点,把电影中应用了该语法点的地方,重点地播放几遍,让学生深刻地记住,记牢.

总之,课件是电脑时代很快捷地呈现给学生的一种信息,好好准备,是教学外语必不可少的东西.这方面的视频资料,靠自己平时的积累,多搜集.不是一朝一夕能完成的.平时自己需要多看各类日文视频,觉得哪里可以在教学中使用,马上下载下来,起名字,保存好.这样时间长了,才能拿有东西.否则现找是很难的.

3.学以致用,及时的进行巩固

学完每课的内容后,马上让学生去应用,围绕重点内容,可以让学生来多造句子,进行简单的对话,或者是找出同学进行小品表演,合作完成翻译任务,游戏等等.老师给予指正,并及时归纳.让学生去发挥主观能动性,非常能调动他的积极性.在两年的教学实践中,笔者发现学习这个东西,必须让学习者充分动起来才行.而讲课当中,老师容易犯费力不收效的错误,自己在那儿争分夺秒地讲,累得够呛,可学生没认真地去听你讲的什么,学生不领情.当然也不能玩过了,让学生觉得玩得很开心,可是收获太小.所以每堂课的内容要有一个达成目标,只要达成了目标,就不会偏离教学初衷.这样课上起来就有度来衡量了.把时间给学生,让学生中的绝大多数能兴致勃勃地去参和,这时的效果一般来说是不错的.所以这种时间的分配,经过两年的实践,笔者认为是可以大胆尝试的[3].课堂时间的利用,的确是一门学问.老师要尽量让学生动起来,把他们的状态调到最佳,这样学习的效果才会好.而实践往往是调动人的积极性的最直接有效的方法,在课堂上直接就创造出实践的模拟环境,让学生得以实践,其意义不言而喻.在今后的教学实践中,笔者还要多多尝试这方面的一些想法.

作为一名初中教师,不仅要将新接触的外语知识教给学生,更应该及时地传播新信息,也要在平时教学中给学生补充一些课外知识让学生学的不单调,这是现阶段面临的挑战,对于种种困难都要积极地采取对策,这样才能使初中日语教学更具有长期的生命力和竞争力.

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结论:如何提高初中日语教学效率为关于对不知道怎么写日语论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文日语日常用语1000句论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。

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