原创《幼儿园美术教育生活化策略》：本论文主要论述了美术教育论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
摘 要：进入21世纪以来,社会经济迅猛发展,国家之间的竞争也变得异常激烈.幼儿园教育是教学的启蒙阶段,对学生今后的发展具有较好的奠定作用.过去的幼儿教育过于注重对学生知识的教学,忽视了教育和实践的结合,无法凸显其生活化的特点.随着素质教育的开展和实施,幼儿园美术教学作为对学生想象力培养的关键课程,一定要强调它的生活化特征,彰显美术的教育作用,采取更具生活化的方式开展教学,从而促进学生学习质量的提高.
关键词：幼儿园 美术教育 生活化 科学策略
中图分类号：G613.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）07-0438-01
众所周知,幼儿教育是教育教学的基础内容,对学生的全面发展具有十分重要的作用.美术是学生学习的主要课程,有利于激发学生的想象力,锻炼学生的动手和实践水平.现如今,素质教育逐步推进,生活化的教学更加受到了百姓的关注,单一的知识传授和被动教学方法,无法提高学生的学习热情,阻碍了教学效率的提高.孩子眼中的世界是丰富多彩的,通过画笔有助于学生开展想象,更好的将知识贯穿于绘画之中.本文就结合我国幼儿园美术教学的实际情况,简单阐述一下生活化美术教育的特征,并探讨提出科学的策略完善教学,从而促进学生的良好发展.
1.美术教育生活化的本质特征
从本质上而言,实施美术教学的根本是要强调学生的主体地位,突出他们的关键作用.幼儿美术教学针对的对象是孩童,他们对世界具有自己的观点看法,想象力丰富,做好生活化教学,将其融入日常生活是美术幼儿教学的核心.艺术源于生活,却高于生活,美术来源于生活,孩子可以用画笔展现自己对事物的看法和感受.因此,从根本上来说,美术教育的本质特征就是生活化的形式.
生活化的幼儿美术教学有助于稳定学生的心理,为学生营造一个真实的学习背景,将绘画和实际相连,突出美术的生活特征.和此同时,美术教学的生活化气息还能够逐步提高学生的心理素质,潜移默化的影响学生,让他们将美术艺术赋予生活气息.
2.幼儿园美术教育生活化的科学策略
从上述内容中,我们已经清晰直观的看到了幼儿园美术教育的本质特征,以及它的积极作用.想要突出这一特征优势,真正将美术教学融入学生的日常生活,就一定要找到科学的方法实施教学,将美术的生活化气息彰显出来.
2.1立足幼儿生活经验,实施美术生活化教育.幼儿园美术教育要适合幼儿,应基于幼儿的内在需求选择教育内容.幼儿在家庭及社会生活中积累了动作技能、知识经验、情感体验等大量鲜活的生活经验,这些经验是幼儿学习美术的不竭源泉和内在动力.如果美术教学内容脱离儿童生活,让幼儿机械地跟着教师的范画学习枯燥的图案,幼儿在学习中就会处于服从和被动的地位,这种做法会严重压抑儿童对美术活动的积极性和创造性.因此,在选择美术活动内容时,教师应以幼儿的生活经验为基础,让幼儿对自然界中的自然物、植物、动物、景物进行观察.如,让幼儿画自己的妈妈,他们就会情不自禁地把自己的妈妈画得五彩缤纷,因为在他们眼中妈妈是世界上最漂亮的人.因此,美术教育资源只有贴近儿童的生活,才能够激发幼儿的好奇心和求知欲,更好的促进他们的发展.
2.2通过具有生活气息的环境氛围的营造实施教学.生活气息的营造是做好教学,完善课堂内容的关键.因此,幼儿美术教师要强调生活情景的创设,在日常学习中就注重生活化的建立.具体而言,要利用环境做好熏陶作用,通过实物和图片的收集,激发学生对生活的热爱之情.和此同时,教师还应该运用丰富的主题活动吸引孩子的注意力,让学生用画笔描绘自己眼中的世界,提高教学质量.
2.3利用生活资源,保证美术教育素材生活化.源于生活的材料因具有具象性、熟悉性、丰富性的特点,容易和幼儿产生情感上的共鸣,引发幼儿的好奇心,让美术活动充满浓厚的生活情趣.生活中常见的自然物、食物、生活用品等,通过被创造和利用,都能成为美术活动的材料.因此,教师要充分挖掘幼儿生活中多元的美术教育资源和工具材料,让孩子们在生活中发现艺术的美,在大自然中寻找素材,将绘画艺术回归生活,做好对学生的实践训练.
3.结束语
总而言之,美术教学是幼儿园教学非常重要的组成部分之一,它作为孩子们学习的必修课程,能够通过画笔展现孩子眼中的世界.过去的美术教学形式过于呆板,无法突出教学的意义,教师要将美术赋予生活化的气息,引导学生在生活中感受美、体验美,提高自身的审美鉴赏能力.因此,教师要善于利用生活中的素材实施美术教学,立足学生的主体地位,并为他们营造一个更具生活化的氛围,从而将美术和生活紧密结合起来.
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美术教育论文参考资料：
结论：幼儿园美术教育生活化策略为关于对不知道怎么写美术教育论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文美术教育专业就业前景论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
