原创《基于高校辅导员学生教育管理视角下创优学风影响因素》：关于免费学风影响因素论文范文在这里免费下载与阅读,为您的学风影响因素相关论文写作提供资料。
摘 要：高校学生不及格现象客观存在,高数等较有难度的科目不及格率甚至高达50%.文章通过天津师范大学数学科学学院近年来一年级核心课程挂科情况的数据,从辅导员“教育管理”视角着眼,联结学生角度,教学角度及社会环境角度,分析其对学生学习的影响,进而去探讨影响一年级学生挂科的因素.旨在发现问题,对症下药,解决出现的各种不良现象,尽量降低不及格率.
关键词：一年级核心课程 影响因素 不及格率 学风建设
中图分类号：G645 文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2017）02-222-03
大学承担着科学研究、培养人才和服务社会的重要使命,社会培养优秀人才是大学的最根本的使命.高校辅导员在这其中承担着教师和管理干部的双重身份,有职责也有义务为打造优良的“学风建设”添砖加瓦.天津师范大学以“勤奋严谨,自树树人”为校训,旨在培养出符合时代要求的人才.数学科学学院的“学风建设”具有较为特殊的特点,作为基础性、传统性的学院,数学专业的本科生在“学风建设”中呈现出的专业课高不及格率尤为突出.而打造优良“学风建设”的重要评价指标就是学生的学习成绩,同时在“教育管理”角度下,也在一定程度上影响学生的学业、求职和就业.根据目前高校高不及格率的现状,本文通过对数学科学学院近年来学生在低年级核心专业课程上的成绩进行分析,希望对影响学生不及格的因素做出探究,旨在通过对各种因素的分析,解决学生出现的不良现象,降低不及格率,在长远角度上为提高学生的学习成绩做出贡献.
诚然,本科生数学专业的高不及格率,和其他院校数学专业院系所呈现的特点基本一致,是该专业“学风建设”面临的共性问题.在打造优良的“学风建设”时,对本学院学生专业课高不及格率的影响因素分析,做到条理清晰、心中有数,才能更有针对性地推进“学风建设”和各项其他工作的良性开展.
一、三个年级在低年级时主要专业课的不及格率现状
(一)历年来的不及格率状况概述
由于一年级数学专业核心课程的难度稍高,加之学生刚刚迈入大学校门,在各个方面都处于适应期,一年级核心课程不及格率较高,以数学分析和高等代数两个科目最为突出.
(二)近三年的实际数据
本文通过对12级-15级4个年级在一年级核心课程的成绩进行整理,得到以下情况：
1.数学分析近四年不及格率处于动态平衡中,相对稳定于17%～20%左右.
2.高等代数不及格率除13级稍高外,其余三个年级稳定在10%左右.
3.解析几何不及格率相对较低,但刚过及格线的人数较为集中,也是比较危险的情况.
尽管某些科目不及格率偏高,但通过对不及格同学的成绩进行分析,发现不及格同学的分数主要集中于50～59分数段,即多数不及格同学离及格并不是很远,那么是什么原因导致这个现象的产生呢?
二、导致不及格率的各种因素分析
(一)客观角度分析
1.性别因素.根据客观情况来看,师范大学男女生比例极不平衡,尽管数学科学学院作为纯理科专业,男女生比例也仅为1：3,另外根据对12-15级不及格同学的分析,发现不及格同学男生占大多数.通过调查研究,发现在大学一年级,相较于男生,女生更加適合现行的考查制度.
资料显示,大学以后,男女智力差异逐渐减少,最终,男女智力水平趋于一致.就智力结构而言,在思维方面,男孩善于逻辑思维,女孩善于形象思维.在记忆方面,男孩善于理解记忆,女孩善于机械记忆.数学分析和高等代数等科目,逻辑性较强,男生在思维上较有优势,但考试评价形式单一,基本上都是笔试,没有口试、实践能力测试,考试题目难度不是很高,区分度不明显,考试被异化成记忆力的竞赛.考试的弊端使那些基础知识比较扎实又记忆力好的学生得了高分,这无疑是女生的天然优势占了上风.另外,大多数男生有粗心的毛病,相对于对计算有较高要求的数学基础课程,较女生又处于劣势.因此,可以看出性别因素对于学习成绩的影响.
2.社会环境.就当前的社会环境而言,“学习无用论”越来越被人们所接受,不少舆论都在说着一个道理“大学所学得数学在未来生活中根本没什么用”,使得有些心志不坚定的学生容易受其影响,渐渐地丧失对数学学习的兴趣.其次,很多高中在给学生灌输一个理念“熬过这三年,大学就轻松了”,以致有很多学生把大学当作学习的终点,认为大学学习比较轻松,殊不知这才是真正奋斗的起点.
(二)学生角度
1.学生智力因素（高校扩张,接受能力有限,思维方式,学习策略等）.从学生本身智力因素出发,主要包括学生接受知识的能力和理解能力,学生建构新知识的能力,学生的学习策略和学习习惯等等.这些都会从本质上影响学生的学习成绩,进而对高不及格率也会有一定影响.
首先,近几年高校扩招政策,导致不少高校入学门槛降低,使得进入大学深造的学生数量越来越多,高等教育由精英教育转化为大众教育.但是高等教育中数学方面的内容没有减少或者降低难度,为学生的学习增添了难度.并且,使得情况更加糟糕的是,某些地区在高中时期在数学方面必修的内容不全面,导致和高等数学的内容衔接悬殊,学生对于数学分析和高等代数等科目的接受程度堪忧.
其次,不少学生所接受的高中教育过于机械化、程式化,为了适应当前的高考考核机制,绝大多数的高中采用题海战术来提高学生对于题目的敏感度和灵活度,但是降低了对学生理解能力的考核.学生原本对于知识的理解能力有限,加之高中时期没有打下良好的知识基础,想要对高等数学中的知识建构起完整的知识结构,需要花费很大力气.
最后,长期受到高中应试教育的影响,学生原本的学习策略和学习习惯已经完全不适应于大学的数学教育.学生习惯于填鸭式教育,习惯于大量习题来巩固知识,但是大学中的数学内容理论性更强,如若无法及时调整学习策略,则很难适应数学专业基础学科的学习.
学风影响因素论文参考资料：
结论：基于高校辅导员学生教育管理视角下创优学风影响因素为大学硕士与本科学风影响因素毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写影响因素方面论文范文。
