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很多班主任抱怨“一個人管几十个学生,根本忙不过来”.的确,繁杂的班级管理工作若全交给班主任一人,肯定忙不过来,因此必须要学会如何向学生“借力”,让他们广泛参与班级管理,通过层层分工、层层负责,让学生得到了锻炼和展示的机会,使每个学生都感受到自己在班级中的价值.
班干部的选拔
小学生年龄较小,一般在6～12岁之间,班干部的选拔要根据年龄层次进行细致考量.对于小学新生班的班主任,不要认为孩子小就自己包揽所有的事情,可以安排小家伙们帮忙跑腿、处理一些简单的班级事务.通过观察孩子们的日常行为及做事方法,我们就能发现哪些孩子责任心强、能力强,可以尝试临时指派这部分孩子作班级小干部.
根据孩子的爱好、特长为他们班级管理岗位,学生能做什么就安排他们做什么,充分调动他们的积极性,为班级争光添彩.
例如何同学现为音乐科课代表.在未担任课代表以前,学习不认真,纪律散漫难以管理,但何同学聪明、乐感好.根据他的特点,我让他做音乐科课代表.担任班干部后,他积极帮助音乐老师搬琴、开电脑、督促班内同学做好课前准备；我还把他推荐给德育处,在全校师生面前带操.何同学现在组织能力强、集体荣誉感强、学习认真.因为我的合理安排,给孩子准确的定位,他们不仅帮助我管理了班级,自身也得到了全面发展.
班干部的培训
不要以为把工作分配下去就完事,其实真正的工作才刚刚开始.学生的能力、责任心有差别,理解能力也不一样,所以,尽管你已经和他们讲得十分明确,仍然不能指望他们一听就懂,一学就会,对班干部的培训必不可少.
培训方法一：在班内开会集体培训.按照岗位分工的性质分别召开培训会,时间不需要太长,把事情讲明白、教会学生工作方法就可以.
培训方法二：发现问题及时开会.如有值日生没有擦室外的窗台,我会立即把卫生委员、5个值日组长、5个分管擦拭任务的同学召集起来,强调每天值日室内外的窗台都要擦干净.
培训方法三：?班主任以身示范,由帮扶学生转向引导学生.学生该做的事全都交到他们手上,手把手地指导,举例子,做示范,详细讲解,让学生练习,直到掌握为止,并在实践中提升他们的责任意识,遇事能独当一面.
班干部的岗位职责
在细化班级岗位的基础上,我们要大力强化岗位责任制.对所有班委干部都要有明确、具体的职责要求,使班级的每一扇门、每一扇窗、每一样物品、每一件工作都责任到人.明确岗位职责,增强学生的责任意识,突出学生群体参与的主体地位,大家各司其职,既减轻了班主任的负担,又把更多的锻炼和学习机会留给了学生.
示例：班干部任务单（部分）
1. 班长
（1）始终注意自己的身份,树立良好形象,给全班同学做榜样；
（2）班主任不在时*执行班主任的职责,负责管理班级常规事务；
（3）协助各科课代表做好课前准备（主要是纪律方面）；
（4）组织召开并主持周一的班会.
2. 副班长
（1）记录管理学生迟到、早退、缺勤情况；
（2）负责班内与总务处一切事物.
通过把权力下放,让学生进行自主管理,使他们各方面都得到锻炼,责任心和能力不断提升,保障他们在安定和谐的班级环境中健康快乐地成长.
（作者单位：山东省潍坊市奎文区胜利东小学）
成长论文参考资料：
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