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关于论争型问题论文范文资料 与论争型问题的答题技巧与设计要求有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:论争型问题范文 科目:文献综述 2024-03-02

《论争型问题的答题技巧与设计要求》:本论文为免费优秀的关于论争型问题论文范文资料,可用于相关论文写作参考。

[摘 要] 近年来高考思想政治学科试题一直呈现出创新发展的态势,论争型试题的出现就是一个典型.这类试题要求考生综合运用教材思想观点,以辩手的身份分析论证生活中的现象.答好该题,考生必须学会概念分析,熟练运用书本理论并展示逻辑推导过程.为此,教学中教师应改变传统的问题设置方式,多设置类似“高考体”的论争型试题;淡化标准答案,实现从追求标准答案向追求答案标准转变;同时拓展学生学习空间,注意学习内容由课内向课外的延伸.

[关键词] 高考政治;论争型试题;答题技巧;设计要求

近年来,高考政治试题一直处于创新发展中,论争型问题的出现就是一个表现.所谓论争型问题,就是从同一命题对立的双方中,选择一方进行专业的思考论证.既然是论争,就必须对问题有分析概括、推理判断的过程,命题者从考生说理的深刻性和思路的多维性等角度,可以看出考生的辨识能力和辩证思维.

上述高考试题答案突破了单一学科模块知识,综合性强,蕴含着是什么、为什么、要怎么的逻辑构架.让考生从相反的答案中选择一个角度论争,既是命题者的设问创新,也是对考生生活认知的理解和尊重,因而带有点海派风格.这类试题在高考中的普遍出现,直指“论争和探究问题”的考核目标,要求考生针对具体问题进行体现科学精神和创新意识的创见性作答;整合学科知识和方法,论证和探究问题,得出合理的结论;用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系,表达出论证、探究的过程和结果.对开阔考生答题思路、拓展答案空间、展示考生思路过程,改变以往常见的知识归纳式或理论演绎式的答题方式,进而优化试题结构,甚至促进学生学习的创新发展,都具有重要意义,故有“思维中的花朵”之称.笔者着力研究论争型问题的答题技巧及设计要求,可更好地对接高考,提升考生答题效率,还能优化教学方式,打造基于学生成长的魅力课堂.

一、论争型问题的答题技巧

论争型问题因其答案的高度聚焦性,是近年高考思想政治学科考核目标与要求的必考题型.从上述试题看,论争型试题的答案往往综合了多模块知识,它超越了道的真理性要求,即不要求考生绝对信从某一认识,但考生必须对自己所持态度、观点或立场能够自圆其说,考生就相当于辩论会中正反观点其中一方的辩手角色.从上述試题还可以看出,论争型问题答案往往蕴含着两方面要求:其一是必须调动课程知识,体现课程特色和要求,即考生说理论争时,不能脱离学科知识而单纯运用生活中的大白话.其二是知识间逻辑的递进与答案的层次性.考生必须展示清晰的分析、推理过程,让多角度的论证共同服务于所持态度、观点或立场.这两方面的要求无疑大大增加了考生的答题难度.实践表明,考生要能够激思辨疑,有效驾驭论争型试题,离不开以下努力:

第一,学会概念分析是提高论争能力的基础.黑格尔在《小逻辑》中提出:“思辨思维所特有的普遍形式,就是概念.”逻辑学也告诉我们,概念是反映事物本质属性的思维形式,人们对事物的认识就是从对事物的概念开始的.生活中,人们开展论、争、辨的前提都是对概念有一个完整准确的把握,考试也是如此.考生对问题中的概念把握得清晰准确,答题方向性就会明确,论争时就会聚焦核心问题,答案的层次性也会增加.如由试题材料中“‘阿尔法围棋’战胜韩国围棋名将”,我们可以推导出命题者担忧的是:智能机器人的发展最终是否会产生反人类的行为?它是人类的合作伙伴还是可能控制人类的对手?这就是问题中的“风险”的本质所在.明确了风险所指后,考生才能在“是否可控”中做出进一步选择,进而表明自己的态度并调动知识为自己的观点论证.由于概念是含有具体内容的,如果考生离开材料,对“风险”这一核心概念的内涵认识模糊,把论争的重心放到“智能机器人的发展是否有风险”或“如何控制智能机器人的风险”上,就会偏离试题“风险是否可控”的要求.可见,学会概念分析才能找到答题的着力点和切入点,准确精到的概念分析是提高论争能力的基础.

第二,学会逻辑推导是提升论争效能的关键.论争的过程就是分析论证、逻辑推理的过程.此时考生最重要的是牢记所持立场,充分调动知识进行分析说明.由于事物本身是多样性统一,同一问题往往蕴含着两种对立的可能性,而论争型试题只要求考生选择其中一种观点进行论证.由此考生无论是选择正方还是反方作答,都必须有充分的学科依据,在答题时要力求避免思路冲突和思维打架的现象.如上述试题,如果考生选择正方作答,就必须抑制头脑中“市场调节缺陷导致风险不可控”“人的能力有限性导致风险不可控”等专业思路;如果选择反方论争,就必须抑制头脑中“人可以发挥主观能动性,认识和利用规律”“国家可以综合运用多种手段实施宏观调控”等专业思路.避免思路冲突或思维打架的秘诀在于,时刻牢记自己的立场和观点.同时,由于是思想政治高考,理论观点的运用阐述必不可少,考生在答题时仍应该综合运用归纳与演绎的答题方式.因为归纳式说理的方式,可以让试题答案饱满,论证充分有力;演绎式说理的方法,可以让试题答案论证严谨有序.两者的结合使用,可以实现归纳的并列式论证和演绎的递进式论证的结合,让论证的内容变得丰富,也让答案充满立体感和多维性.

第三,学会运用学科语言是提增论争能力的重点.高考政治试题的答案必须具有思想政治学科的味道,这一味道主要体现在考生答题时对学科语言的综合运用上.就论争型试题而言,本身并没有限制考生的知识运用范围,考生可以在所学的经济、政治、文化、哲学等方面任意调动,只要选取的知识与试题要求搭调即可,但考生必须让各模块知识互相配合,发挥综合效能.从上述试题答案也可以看出,无论是正反方,都没有哪个答案是单一模块知识点的.这启示我们,答好论争型试题重要的是能够实现学以致用、自圆其说,让固化的知识活化.具体说,选用学科语言首先应立足问题动的关键词,把与关键词相关的条件作为论争的重点.如上题,如果考生认为“风险可控”,则选取知识时应该强调人控制风险的能力,反之则应该强调客观条件的重要性,这样才能对应试题要求.其次,选用学科知识时重点在于突出原理名称,而不是阐释原理本身是什么.如上题,考生若认为风险可控,就应该突出人具有主观能动性、人可以认识利用规律等内容,不需要具体阐述主观能动性的内容、人是如何利用规律等.再次,考生必须让学科知识间的有序配合,形成一个有力的逻辑链条,让自己的说理论证自然有力.如上题中论争“风险不可控”,就存在“市场调节弊端—市场主体作为—市场风险出现”的过程,答题时不能点到即止或一带而过.

论争型问题论文参考资料:

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结论:论争型问题的答题技巧与设计要求为关于本文可作为相关专业论争型问题论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文论争型问题论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。

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