原创《小学数学合作学习模式的运用》：本论文主要论述了合作学习论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
随着新课改的推进,基础教育教学改革已取得初步成效.目前,在小学数学教学中,合作学习模式发挥着十分重要的作用.什么是合作学习?简单来讲,合作学习就是指学生以小组为单位,一起学习,各抒己见,互相探讨,小组里的每一名学生不仅对自己的学习负责,也对小组内其他学生的学习负责.开展合作学习,注重加强学生与学生、学生与教师、教师与教师之间的互动,其中以学生与学生之间的互动为主.本文主要论述小学数学合作学习模式的意义,分析当前小学数学合作学习模式应用过程中存在的问题,给出促进小学数学教学合作学习模式运用的建议.
一、小学数学课堂开展合作学习的意义
开展合作学习对于小学数学的教学具有十分重要的意义.每一名学生都是一个独立的个体,具有自己的特点,学生之间开展合作学习,相互之间取长补短,完善自己.教师通过营造相对轻松的学习氛围,使学生畅所欲言,有利于学生自身主体性的发挥,激发学生学习兴趣和学习主动性,提高学习效率.合作学习有利于培养学生的团队意识和合作精神,增强学生的集体观.帮助学生树立正确的竞争意识,培养竞争能力.同时,增进教师与学生之间的互动,促进教学活动更好地展开.
二、当前小学数学合作学习模式应用过程中存在的问题
合作学习模式作为小学数学教学过程中普遍应用的一种教学方法,本身具有相当多的优点.目前小学数学合作学习模式应用过程中仍存在着一些问题,导致教学效果不理想.主要表现在以下四个方面：
(一)分组不当
在进行小组合作学习之前,教师要将班上学生分为若干小组.部分教师在将学生分组时,没有意识到分组这一看似简单的问题背后蕴藏的玄机,只是单纯地将学生每几个人分成一小组,没有考虑到学生的个体差异性,导致一方面出现强强联合的局面,另一方面学习能力较弱的学生没人管,大大挫伤了这些学生参与的积极性,进而损害小组合作学习的整体效果.
(二)缺少必要的监督
在小学数学课堂教学过程中,教师一般会先进行旧知识的回顾,然后讲解新概念,在适当时候组织学生进行小组讨论学习.当学生进行小组合作学习时,很多教师就放松了对学生的管理和监督,导致有些学生混在小组内滥竽充数,这样不仅这部分学生学习效果不理想,更严重的是会助长团体内不良的学习风气,影响整个小组合作学习的效果.
(三)学习目的不明确
现阶段,合作学习这种方式深受广大教师的青睐.但是部分教师由于缺乏教学经验或是盲目跟风,忽视了本身作为教师应该指导学生认真学习、深入思考的作用,把大量的时间花费在组织学生进行小组合作学习上,导致学生学习目的不明确,浪费了大量的课上时间,对学生的课堂学习造成负面的影响.
三、促进小学数学合作学习模式应用的策略
针对当前小学数学合作学习模式应用过程中存在的问题,教师要积极采取适当的措施进行改进,保障合作学习能够有效开展,使合作学习的作用真正落实到实处.教师可以从以下几个方面入手：
(一)组织学生合理分组
合作学习能够有效开展的一个重要前提,就是教师能够引导学生合理分组.因为每一名学生的学习情况、性格特点不同,教师在进行分组时,应充分考虑这些因素,在尊重学生基本意愿的前提下,盡量减少每一组的整体差异性,这样不仅能够保障各小组之间的公平竞争,还可以实现组内同学之间的优势互补.
(二)教师加强指导和监督
开展小组合作学习并不意味着不再需要教师的帮助,相反,在合作学习开展的过程中,教师要积极参与并加强指导和监督.因为小学生年龄小,自我控制力不强,部分学生在小组合作学习的过程中会偷懒,此外还可能出现组内不能解决的问题,此时,教师的监督和指导尤为重要.教师积极参与,监督学生,及时帮助学生解决问题.教师要平等地与学生交流,深入了解学生的内心.
(三)明确学习任务
作为一名教师,要具有深厚职业素养和职业能力.为了保证小组合作学习的有效开展,教师必须做到正确认识合作学习的作用,明确开展合作学习的目的,而不是盲目跟风.比如在讲解课本上某些既定的规律性的知识点时,这些道理就是这样规定的,大纲教学的要求就是要学生记住它,此时就没有必要对该知识点开展合作学习,如“1×1等于1”,教学任务是让学生记住它,没有必要让学生深究为什么“1×1等于1”.
(四)优化教学方法
兴趣是最好的老师.合作学习要想取得良好的效果,先要激发学生合作学习的兴趣,教师可以通过优化教学方法来达到这一目的.在开展小组合作学习之前,根据教学内容创设情境,把学生带入其中,激发他们合作学习的兴趣.比如,在教学圆形这一课时,教师先利用多媒体展示不同形状、不同大小的圆,继而提出什么是圆形这一问题,启发学生思考,发现生活中呈现圆形的物体,然后组织小组进行合作学习.小学生处于思维活跃时期,通过图片的展示,脑海里会有一个大概的认识,带着强烈探索求知欲去参与合作学习,进而提高学习效果.◆（作者单位：江西省赣州市南康区龙回镇明德小学）
□责任编辑：张淑光
合作学习论文参考资料：
结论：小学数学合作学习模式的运用为适合合作学习论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关合作学习开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
