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关于破窗效应论文范文资料 与破窗效应和学校管理有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:破窗效应范文 科目:文献综述 2023-12-30

《破窗效应和学校管理》:此文是一篇破窗效应论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。

1969年,美国斯坦福大学心理学家菲利普·辛巴杜进行了一项实验,他找来两辆一模一样的汽车,一辆停在相对杂乱的布朗克斯,把车牌摘掉、顶棚打开,结果当天就被偷走了.另一辆停在加州帕洛阿尔托的中产阶级社区,一个星期也无人理睬.后来,他用锤子把车的玻璃敲了个大洞,仅仅过了几个小时,这辆车就不见了.以该实验为基础,政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗效应”理论,认为:如果有人打坏了一幢建筑物的窗户玻璃, 而这扇窗户又得不到及时的维修,别人就可能受到某些示范性的纵容去打烂更多的窗户.久而久之,这些破窗户就给人造成一种无序的感觉,结果在这种公众麻木不仁的氛围中,犯罪就会滋生、猖獗.由此可见:环境可以对一个人产生强烈的暗示性和诱导性.

有一所上千人的乡镇中学,学校里有一口古井,前两年,

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校园围墙建设好后,再也没有校外居民到里面去取水,校园里也极少有陌生人进出.前一段时间,有一个老人说井水清洁,要进去取水,学校的门卫便同意了.一个月后,到校园里取水的人络绎不绝,既有附近的居民,也有镇上的餐厅老板,沉静的校园渐渐变得喧嚣,个别人甚至为了取水顺序发生争执等极大地影响了学校正常的教育教学秩序.

干净整洁的围墙上,如果出现一点涂鸦没有清洗掉,很快墙上就布满了乱七八糟、不堪入目的东西.一个很干净的地方,人们会很不好意思扔垃圾,一旦地上有垃圾出现,人们就会产生从众心理,毫不犹豫地随地乱扔垃圾,丝毫不觉得羞愧.一个相对宽阔的空地,如果出现了一个摊贩,一定会接二连三的出现许多摊点,直至成为一个熙熙攘攘的市场.对于违反单位规定的行为,有关组织没有进行严肃处理,没有引起员工的重视,从而使类似行为再次甚至多次重复发生等这些,都是“破窗效应”的具体表现.

事情的恶化当然还离不开后面那一双双推波助澜的手.面对“第一扇破窗”,我们常常自我暗示:窗是可以被打破的,没有惩罚.这样想着,不知不觉,我们就成了第二双手、第三双手等不知不觉中,校园中的打闹、围墙上的涂鸦、地板上的垃圾越来越多,我们离优雅、文明、秩序却渐行渐远.

“破窗效应”中,我们得到一个道理:任何一种不良现象的存在,都在传递着一种信息,这种信息会导致不良现象的无限扩展,同时必须高度警觉那些看起来是偶然的、个别的、轻微的“过错”,“小奸小恶”正是大问题、大灾难爆发的温床.如果对这种行为不闻不问、熟视无睹、反应迟钝或纠正不力,就会纵容更多的人“去打烂更多的窗户玻璃”,极有可能演变成“千里之堤,溃于蚁穴”的恶果.

有一个班里,新来了一位留级生,由于他的勤奋努力,使得原本想混日子的同学受到震动,学习气氛开始转好,有时老师反复强调的重点,有的人或许不以为然,但是他的一句话——这个内容要考试——便会立即引起同学们的高度重视,留级生的话比老师的话还有效!这说明及时修好第一扇被打破的玻璃,能有效阻止“破窗现象”于萌芽状态.

学校管理中,我们该如何应用“破窗效应”呢?

首先、我们绝不能做“第一个打破窗户”的人.“第一扇破窗”常常是事情恶化的起点.比方说,今天上午,你已经将今天所有的工作做完了,下午没有多大的事情.你可能就会想,下午的时候,是否约几个朋友喝喝茶、聊聊天,或者搞点其他的娱乐活动,其他的朋友也许碍于情面,就答应了你的邀请.下一次,别的朋友有空了,是否也可以约你去娱乐一下呢?渐渐的,我们就会忘掉学校的一些规章制度或者要求,可能就会不按要求、不讲质量的完成手中的工作,把部分正常的上班时间变成朋友们喝茶聊天娱乐的时间!渐渐的,同事也许就会发现你的这些变化,也许就争相效仿,完全扰乱学校的正常的工作秩序.

第二、我们不能做打破窗户的第N个人.窗户已经破了,一扇、两扇等究竟是谁第一个打破了窗户,我们无从查找,我们只知道有很多的效仿者.这时,我们坚决不能认为:反正窗户已经破了,多破一扇无所谓,去做第N个打破窗户的人.当一名领导者,自觉或不自觉地成为不良行为的推手,或者成为不良现象的“帮凶”,事情已经发展到无法挽回的地步了.这时,我们更应该清醒地认识到:不能再这样下去了!古人云:“朝闻道,夕死可矣!”我们明白了事理,亡羊补牢,绝不为晚!

第三、及时发现打破的窗户,防止窗户被继续打破.作为学校管理者,我们不仅不能做第N次打破窗户的人,我们还要努力做修复“第一扇窗户”的人.要修复“第一扇破窗”,当有敏锐的观察力.作为管理者,我们的眼睛应该和群众一样,是雪亮的,当随时发现自己管理范围内的漏洞和破绽,并立即思考解决的方案.同时,当有强大的执行力.发现问题,思考方案成熟后,当义无反顾的执行,不能有半点的拖泥带水.否则,真的到了“小洞不补,大洞吃苦”的时候,我们再想维护,就没有办法了.

第四、加强制度建设,防止有人“打破窗户”.制度建设在学校管理中已经是老生常谈了.但是,现实的情况往往是制度条款多,有效执行少.长此以往,学校的发展会很尴尬.在应用实践中,最直观的“小事”就是环境卫生,要把一个地方搞干净1天、2天甚至是1周、2周并不难,但是要一个地方持续1年365天都很干净,那就只有极为优秀的学校才能做到.这些事情并不难,缺的只是下定决心、持之以恒、配套机制、形成文化、定期更新.管理实践中,我们必须高度警觉那些看起来是个别的、轻微的,但触犯了学校核心价值的“小的过错”,并坚持严格依法管理.对学校教师职工中发生的“小奸小恶”行为,管理者要引起充分的重视,适当的时候要小题大做,这样才能防止有人效仿,积重难返.

“勿以善小而不为,勿以恶小而为之!”“破窗效应”带给我们的学校管理的思路就是从小事抓起,从细节做起!只有全部小事都落实了,才能成就大事;只有全部细节都完美了,才能成就一所一流的学校!

破窗效应论文参考资料:

知识窗投稿

南风窗杂志

知识窗杂志

结论:破窗效应和学校管理为适合不知如何写破窗效应方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于心理学上的十大效应论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

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