原创《高中地理社会实践活动报告》：本论文为免费优秀的关于高中地理论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
新课程改革引导学生从地理学科的视角去审视地理问题,关注地理学科的发展,学习与生活密切相关的地理知识,通过社会实践活动的开展,鼓励学生进行多样的学习方式,形成过程性的探究式的学习模式.因此我校高一地理组对《亳州旅游资源与地理教学相结合》课题的内容进行一系列的社会实践活動,具体实施方案如下：
一、研究目的
通过学生对亳州市旅游资源的调查,充实地理课程知识,重视学生过程性知识的形成过程,将地理知识应用于社会实践,培养学生热爱家乡、树立正确的科学观.
二、研究方法
通过查资料、实地调研、访谈、调查问卷、撰写论文、心得等对亳州旅游资源的调查,掌握一般的社会实践调查方法.
三、准备工作
1.线路选择
以学生安全为第一位,因此选定离学校较近的市区景点——花戏楼、曹操运兵道及亳州老街为主要活动地点.
2.调查内容
曹操运兵道景区的布局、花戏楼景区中建筑风格、老街街名、传统工艺、亳州古井酒厂酒文化的调查研究.
3.学生选择
参与者填写学生、家长信息及否知情等相关信息,并对第二天的实践活动内容进行讨论,明确调查内容.期间必须遵循教师指挥,不得擅自离开教师视线范围.结束后,每人上交实践心得或每组撰写一篇小论文,领队教师对其进行修改.
4.活动标语命名
参与者对此次活动命名,教师进行选择,最终选择以下标语：“踏古井之旅,尝美酒之香”、“赏千古风姿,悟地理之深”、“赏民间艺术,品古风建筑”和“赏药都古迹,寻皖谯文遗”.
5.社会实践活动横幅及旗帜的制作
鉴于经费紧张,制作由网上淘宝制作.
6.调查问卷的制定、发放及回收
分别制定学生及市民两套调查问卷,在实践活动中对问卷进行发放并记录.
7.经费的筹集
车旅费、门票、午餐费用均为教师共同出资,各种开支由王谭老师负责保管.
四、活动过程
早上8：00在亳州一中南校北门集合并合影,乘坐8路公交车,在大禹首站下车,步行至曹操运兵道.
（1）第一站,在薛娜老师和田家欣老师带领下,进入曹操运兵道景区
学生在谯望楼下欣赏曹操书法“衮雪”并合影留念,进入建安文学馆,观赏三国时期的文物,通过导游讲解和资料展示了解建安文学的起源、发展以及对后世的影响等,学生认真观察并思考,为接下来参观曹操运兵道做知识性铺垫.进入曹操运兵道,跟随导游了解曹操运兵道的机关设计、“障碍券”“猫耳洞”“上下双层道”“绊腿板槽”等,再次进入谯望楼参观书画展厅,观赏现代人对建安文学遗迹的重新演绎.进入谯望楼汉代服饰厅,学习汉代男性、女性的服饰搭配、日常礼仪,随后学生“穿越”到汉代,试穿汉代服饰,感受汉代文化与礼仪.在谯望楼乐府厅,学生尝试击打乐器“编钟”,谯望楼观赏结束.
（2）第二站,在徐媛媛老师和程利军老师带领下,进入花戏楼景区
花戏楼景区门口观看牛市社区腰鼓队表演,进入花戏楼景区,参观以大关帝庙为主体建筑,以张飞庙、岳飞庙、火神庙、朱公书院、粮坊会馆等组成的古建筑群.矗立的铁旗杆,建造于道光年间,旗杆上有盘龙、方斗、铁旗和风铃,两根旗杆共有24风铃,代表24节气,每当风力达到3级时,会发出清脆悦耳的响声,因其铸造精美,构思巧妙被称为花戏楼第一绝.大关帝庙的山门是一座三层牌坊式建筑,上面镶满了晶莹剔透的砖雕,这些砖雕是经过雕、刻、磨等多道工序完成.欣赏《三星高照》图,聆听讲解员介绍《达摩渡江》《老君炼丹》《郭子仪上寿图》的故事传说.展现在学生面前的这个戏台就是花戏楼,原名歌台,上面镶满了大洋木透雕,木材之间不用钉子,并饰以五颜六色的彩绘,花戏楼也因此得名.主体建筑的欣赏——大关帝庙,中间匾额《忠义千秋》由我市著名书法家颜语所书.参观亳州老城区沙盘图,领略亳州城区的历史变迁,最后学生在亳州民俗文化博物馆自由活动.
（3）第三站,在任贝贝老师和孙亚楠老师带领下,调查亳州老街及传统手工艺的传承
明清时期,亳州因涡河航运而盛极一时,“小南街”之称应运而生,由此衍生出“七十二条大街,三十六条古巷”,这里的街道都沿袭着古朴而又随意的名字：白布大街、老砖街、里仁街、八步六条街、爬子巷、打铜巷等.随着现代文明的发展,一些老手艺依然隐藏在那些小街小巷里,补鞋、剃头匠、修表、补锅、竹器店、木三轮等,都已是封存在记忆里的影像,沿街观看传统手工艺品制作过程,学生与手工艺人交流,了解传统手工艺的发展、现状,思考振兴传统手工艺的措施.随着时代的发展,这些行业已被新型行业所取代,但那些最美好最怀念的记忆,永远都有这些老手艺的一席之地.
（4）第四站,在王谭老师和王灿老师带领下,开车到古井博物馆参观
作为安徽省亳州市唯一入选首批“国家级工业旅游示范点”的古井酒文化博物馆,被安徽省文化厅列入省十大行业馆之一.该馆以“古井酒文化”为主线,展示古井酒文化对中国酒文化的继承和发展,被誉为“华夏第一白酒博物馆”.参观楼上、楼下两个展厅和中国酒文化、古井酒文化、古井发展史、名酒荟萃、古井画廊等五个展区,在这儿学生可以看到历史的延续、文化传承和发扬.它不仅为亳州增添了一道重要文化景观,更是一个中国酒文化的圣地.
五、总结
在本次的社会实践过程中,可看出学生的准备工作之充分、教师的协调能力之强,学生自我鉴赏和探究能力在生活中得以体现,学生与市民之间的语言交流畅通,实践过程有条不紊.带队教师对学生的表现可圈可点,但是也有不完美的地方,由于高中生学习时间较紧,而此次活动内容较多,一天的时间明显紧张,可能社会实践活动有点走马观花、不尽人意的地方,但是通过这次活动,学生发挥自己的组织能力、调查能力以及小组之间的合作,能对亳州市旅游资源的前景提出自己的见解,这就是地理社会实践向成功迈出一大步.
高中地理论文参考资料：
结论：高中地理社会实践活动报告为关于本文可作为高中地理方面的大学硕士与本科毕业论文高中地理论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
