原创《沟通，推开班级管理的一扇窗》：这篇班级管理论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
中学生处于心理发育的关键时期,此阶段的学生个性逐渐形成,表达交流强烈,但是注意力、自制力仍然较差.针对这些问题,班主任可以运用非语言沟通和语言沟通两种方式与学生交流,从而达到良好的班级管理效果.
非语言沟通在小学班级管理中起到了非常重要的作用.其主要以肢体动作、面部表情、眼神、倾听等作为载体进行沟通.非语言沟通是班级管理艺术的体现,同时也是与学生拉近距离的方式.其中,肢体动作是通过身体姿势的变化向学生传达信息,比如在表扬学生的时候,我通过时行的点赞动作,表达对学生的鼓励和赞同.面部表情尽可能地做到夸张、微笑、嗔怒等,可以用不同的面部表情与学生互动,比如一个肯定的眼神、一个满意的微笑,不仅可以增强学生的自信心,还可以拉近师生之间的距离.
沟通的前提是要学会倾听,班主任应将学生作为班级管理主体,倾听他们的诉求、想法等,再做出适时调整,这样,有利于班级工作的顺利开展.
语言沟通是班级管理中最重要的方式.在語言沟通中,可以通过互动沟通、指导沟通等方式与学生进行交流.
互动沟通是我在班级管理中经常运用的一种有效方式,作为班主任,可以课下多和学生进行语言互动,通过一些轻松的话题来了解学生对班级管理的看法,鼓励他们大胆地发表自己的观点,对改进班级管理方式大有帮助.同时,互动沟通使学生真正成为管理的主体,例如,我在选举班长时通过演讲与互评的方式,让学生选出心目中的最佳人选,班主任也能通过互动沟通了解学生的能力,有的放矢地进行班级管理.
指导沟通则是针对不同学生进行一对一沟通.我的班上曾经一位学生因为家庭困难而导致学习状态差、性格孤僻,通过对该学生的指导沟通,对学生的烦恼进行换位思考和指导,从而帮助他积极面对生活,融入班级集体生活.
在班级管理实践中,这两种沟通的应用不是孤立的,而是相互交融、相互补充的,通过非语言沟通的视觉性和语言沟通的听觉性,构成立体的沟通途径,促进班级管理.
在小学班级管理中,沟通是否有效直接影响到管理效果和管理任务的实现.其具体作用表现在以下两方面：
一方面,沟通使管理过程更顺畅,信息传达、交流更高效.通过沟通,班主任对班级管理的要求、原则性问题等能够传递给学生.同时,学生也可以将学习、生活中的困惑和思考及时反馈给班主任.师生双方通过沟通,使管理内容完整无误的传达,使管理更高效.
另一方面,沟通使管理氛围更融洽,有效的沟通不仅能够提高学生的学习兴趣,班主任不再占据管理主导者的地位,而成为学生的引导者.如此轻松和谐的管理氛围是保证班级管理取得良好效果的法宝.
将沟通应用于小学班级管理,为班级管理可持续发展提供了保障.高效沟通使学生乐于接受规矩、遵守规则.沟通为班级管理打开了一扇窗,使班级管理更富生机.
（作者单位：湖北省鹤峰县中营镇高原小学）
（责任编辑 李敏芃）
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结论：沟通，推开班级管理的一扇窗为关于本文可作为班级管理方面的大学硕士与本科毕业论文班级管理论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
