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《基于小学信息技术教育教学方法》：本论文可用于信息技术教育论文范文参考下载，信息技术教育相关论文写作参考研究。

摘要：信息技术课程作为一门基础性很强的学科,其主要就是将主要知识与技能相结合一体的新型基础学科.文章将对基于小学信息技术教育教学方法来进行探索和分析.

关键词：小学信息技术教学方法探索

随着当今社会的不断发展以及观念的更新,信息技术这门学科也越来越受到人们的重视.之所以如此重视,主要是因为教师对学生进行信息技术的教学能够有助于其清楚地认识到现代技术发展所带来的便利,并且能够更好地培养小学生学习计算机的兴趣,从而能够在一定程度上掌握计算机基本的技能；除此之外,信息技术课程的开展能够使小学生更好地认识到信息技术在日常生活中的价值和作用,从而能够通过信息技术来更好的学习.

一、小学信息技术教育教学的基本内容

在小学这个阶段,学生毕竟刚刚敢于与信息技术进行近距离地接触,因而其对于很多有关的信息技术的操作不理解,因此作为教师在教学内容上要先教授学生基本技能的操作.关于小学信息技术教育教学的主要内容只有以下五点.

（1）教师要教学生学会对计算机的启动和关机；

（2）要让学生了解计算机操作系统的原理和基本用法；

（3）要使学生指导如何掌握对鼠标的使用以及能够在键盘上进行打字：

（4）让学生学会利用计算机来查找相关资料；

（5）会使用计算机自带的画图软件,让学生懂得用计算机.

二、关于对小学信息技术教育教学方法的探索

(一)进行游戏导学,提高小学生的学习效果

兴趣是开发学生智力的催化剂,其能够有效的激发小学生在学习上的创造性思维.在小学这个阶段,由于学生年龄小且对事物的好强心很大,因而教师在教学中要根据学生的实际情况来联系一些学生比较感兴趣的事物来进行教学.比如将游戏与现代信息技术课程的教学内容相结合,这会在一定程度上激发学生学习信息技术的兴趣,从而使学生能够在游戏的過程中学习相关的信息技术知识,更好的掌握技能.比如教师让学生在键盘上进行指法练习的游戏活动,其不能够只是单一地让学生练习,这种教学方法只会使得学生在学习过程中感到枯燥乏味,不利于学生更好地学习信息技术.作为教师要想能够有效地提高学生学习的兴趣,其可以将游戏融入到信息技术教学活动中,让学生以小组的形式进行游戏比赛,根据每个小组的成绩来对优秀的小组进行表扬,并且可以让其选择自己喜欢的游戏来玩一定的时间.通过这种竞争的方式来让学生明白要想取得好成绩就要熟练掌握指法的练习程度.除此之外,教师还可以开展计算游戏、拼图游戏以及小赛车游戏等比较具有情趣和符合当代小学生的特点来开展教学活动.通过这种将游戏与信息技术课程教学内容相结合来开展教学活动,其不仅能够使学生拥有对学习信息技术知识的兴趣和热情,而且还在一定程度上能够使这些小学生更加自觉地去学习相关的信息技术知识.

(二)情境创设导入,激发学生学习信息技术的兴趣

作为小学信息技术教师,在教学中既要能够积极调动学生学习的兴趣,又要能够让学生在学习中保持身心愉悦,从而来逐渐引导小学生积极主动地参与进信息技术的教学活动当中来.关于该如何提升小学生对这门学课的兴趣,教师可以通过采用以下几点来进行.

1.对作品进行展示情境

教师在教学活动中可以通过科技技术,也就是专业的教学软件来给学生展示不同种类的作品,从而来激发学生对信息技术的兴趣和热情.比如教师在讲解《学做邮票》这章内容时,其首先就可以先给学生展示一些关于生活中的邮票,或者通过网络来让学生欣赏各种风景邮票、历史伟人邮票以及相关名胜古迹邮票等.通过这种方式能够更好地让学生感受到不同的邮票具有不同的美感,从而在一定程度上激发了小学生学习的兴趣.又比如教师在教学生通过计算机来学习如何制作电子贺卡时,其首先就要能够事先将不同类型的电子动画贺卡来给学生欣赏,让这些电子动画贺卡中的声音来吸引学生,从而能够有效地引起学生的好奇心以及对这门学课的兴趣.

2.创设故事游戏情境

由于这个阶段的小学生比较喜欢看故事听故事等,因而教师就可以根据这种特点来将学生比较感兴趣的故事与信心技术教学内容相结合,这样能够让学生逐渐产生想要帮助故事中的人物的愿望.这也就更好地达到了激发学生学习信息技术的兴趣和热情了.

3.创设竞赛情境

学习中竞争是能够在一定程度上激发学生学习的重要途径之一.因而作为教师就可以利用当前小学生具有爱表现以及好强的个性开创设竞赛情境.比如教师在教学生如何制作课程表这节内容时,其可以将学生以小组的形式来让学生进行抢答.通过这种方式不仅有效地带动了学生参与教学的积极性和主动性,而且还更好地激发了学生学习信息技术的兴趣.

(三)不断培养学生的能力

要想更加好地提高学生在信息技术上的技能,首先教师就要不断培养学生的能力.培养学生的能力主要有以下三点.

1.培养小学生获取信息的能力

随着现代技术水平的不断发展,因而计算机中不同类型的软件中都会设置一些相关的信息,其大多数都是定义为F1功能键和菜单H,通过这两种功能能够更好地使学生掌握对相关软件的信息.教师通过对学生获取相关的软件信息,就有利于学生熟练地掌握对软件的使用.另外,计算机在对不同种类的软件进行操作以及对相关命令执行的过程中,其都会出现相关的信息,出现信息的原因就是能够进一步地对软件进行操作和命令的提示功能.教师通过对学生在这方面的培养,能够有效地让学生掌握对计算机的相关知识和技能.

2.培养小学生的分析能力

所谓的分析信息的能力就是指学生能够在已经了解到的信息基础上,通过科学合理的逻辑推理方法来获得更新的信息.这种分析信息的能力具有较强的概念性和抽象性.因而教师在进行计算机教学时必须要逐渐转向以计算机思维活动为主的教学.比如教师在教学生学习计算机中的树形目录时,要考虑到其具有的抽象性,因而教师要加强学生在这方面的练习,从而提高学生分析问题的能力.

3.培养学生处理信息的能力

教师培养学生处理信息的能力,主要就是为了能够更好地提升其解决计算机的实际问题的能力.比如,教师可以让学生利用Word来进行对作文、板报以及校刊等编排.通过教师对信息技术知识在不同方面以及不同侧重点的重视,并且还在教学过程中不断鼓励学生在学习上的自我发展.总之,培养学生处理信息的能力能够有效地提高小学生在信息技术上的综合能力.

总而言之,教师在信息技术教学中一定要采用科学合理的教学方式.在社会经济的快速发展的带领下,我国信息科技也不断发展.作为教师在进行信息技术教学时,要不断结合学生学习的情况以及教学的内容,并采取切实可行的教学方式以及形式多样的活动内容等,从而能够进一步地提升当前小学生学习休息技术的兴趣和热情,只有这样才能够更好提高学生学习信息技术的能力和水平.

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