原创《思想品德课如何凸显生命价值教育》：本文是一篇关于生命价值教育论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
摘 要：泰戈尔说：“教育的目的应当是向人传送生命的气息.”关注生命,培养珍爱生命的意识,是现代教育的必然要求.因此,关照生命的整体性,发掘生命的创造性,凸显生命价值应是初中思品德教学的本质.
关键词：现代教育;思想品德;生命价值;智慧
教育是人的教育,是科学教育与生活教育的融合.然而,现在的教育从实际出发,以知识为基础,以科技为先导,传统的思想政治教育演变成教育的工具,忽略了对学生心灵成长与生命意义的教育.因此,在初中思想品德课教学中,教师教学要回归生活,将课本知识融入生活,以学生的发展为本,关注学生的情绪和情感体验,把生命教育渗透到课堂教学中,这正是教学的真正目的.在教育教学中要做到以下几点.
一、思品课堂要尊重学生的内在本性
人的生命是教育的基石,学生是教育的对象.在思品课教学中,要尊重生活规律,注重教育公平,关注学生的成长需要和生活体验,坚持自由、、和谐、团结的思想,培养学生具备良好的道德品质.为此,课堂教学中,教师要多设计一些教学环节让学生动起来,要创设、平等、和谐的教学氛围,让他们的思想飞扬起来,让他们把自己的想法大声说出来.尊重人的生命,必须尊重生命的内在本质,而不能强迫学生,要让他们敢说、敢问,真正尊重学生.
二、思品课堂要把学习自主权交给学生
关注生命教育,要把学习自主权交给学生.在思品课教学中,教师要做的工作,不是一味地束缚、灌输、讲解,而更多的是唤醒、激发、挖掘,决不能满足于教给学生什么知识,而是要创设“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的发展空间,使学生达到举一反三的效果.放飞学生的思维,让他们自由地思考、学习、合作、讨论,从而正确地认识自我、认识社会,感悟生命的伟大与意义,真正体会到课堂的乐趣.
我们需要建立一个有利于学生发散思维的多元化学习环境.首先,教师必须提升自己的职业素养,热爱学生,欣赏学生,鼓励学生,教师与学生之间要保持、平等的关系.要让课堂成为学生温馨、和谐、充满活力的成长环境.
其次,在课堂上,设定充足的空间和时间让学生积极参与.一方面,教师应指导学生掌握时机,与教师交流.教师要用很少的时间作简洁的讲解,将大部分时间留给学生,由学生自己来讨论,让学生自主思维.教师要充分发挥学生的主观能动性,让学生在教师的主导下,积极参与教学.另一方面,教师要及时启发、指导和辅导学生,让学生充分融入课堂.
三、思品课堂要重视学生的学习体验
如果教育无法触及人的灵魂,就不能被称为“教育”.教师可以通过戏剧、直接参与等方式向学生展示体验活动,使学生了解喜、怒、哀、乐,并与对方分享.在教学中,可以通过情境体验、情感体验、生活体验、角色体验、成功体验等形式的活动,使学生在亲历过程中理解并建构知识,感悟人生,形成正确的人生观、价值观、世界观.
比如：在《世界因生命而精彩》的教学中,我们可以让学生走出课堂,走进校园,甚至走进大自然,亲身感受生命的丰富多彩.我们可以在《一个真实的故事》的音乐背景中,讲述一个女大学生为救一只受伤的丹顶鹤而失去生命的故事.我们可以让学生扮演被为人类逼得无处藏身的野生动物,用第一人称来讲述自己的悲惨处境.我们可以让学生讲述不遵守交通规则、乱闯红灯的后果.我们可以播放电影《背起爸爸上学》的片断,让学生在催人泪下的情景中感悟生命的艰难与意义.
思想品德课是专注于提高学生的道德判断力,培养学生的道德情感认识,提高学生行为的课程,每节课包含的材料都有自己的道理.然而,教育具有较强的思想性.在课程改革的浪潮中,思品教师更应该关注学生的精神需求,自觉实施生命教育,为学生开启有意义的生命之旅奠定基础,为培养健康活泼、热爱生命、全面发展的青春少年尽责.
作者简介：朱浚洪（1971— ）,男,山东菏泽人,本科学历,一级教师,研究方向：政治教学.
生命价值教育论文参考资料：
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