原创《商丘师范学院:深化综合改革支撑转型》：本文是一篇关于商丘师范学院论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
近年来,商丘师范学院紧紧围绕建设高水平应用型大学的目标定位,坚持价值取向与问题导向,以转型发展为主线,以深化改革为动力,以构建应用型大学制度为关键,解放思想、自我加压、主动作为、精准发力,着力推进传统师范院校转型提升.2016年以来,学校获批“河南省示范性应用技术类型本科院校”、国家“十三五”应用型本科产教融合工程、教育部实施数据中国“百校工程”项目.目前,校市融合、产教融合全面深化,转型发展蓄势加速,办学活力显著释放,办学水平不断提升.
以大学章程为龙头,推进现代大学制度的法治化
学校高度重视章程的有效执行,按照章程确定的办学类型定位和转型发展战略,完善治理结构,规范办学行为,制订《规章制度管理办法》,明确学校规章制度的基本范畴,制定、修改和废止应遵循的原则和程序,废止修订新建人事管理、审计监督、合同管理等制度 62项,形成以章程为核心的制度体系,使各项工作有章可循、照章办事.
以落实党委领导下的校长负责制为核心,完善大学内部治理结构
坚持和完善党委领导下的校长负责制.学校把坚持党的领导与完善应用型大学治理统一起来,制定《党委领导下的校长负责制实施细则》,修订《党委会议事规则和校长办公会议事规则》《关于落实“三重一大”制度的实施办法》,建立党委书记、校长定期沟通协调机制、党委会校长办公会议题主要领导会商制度、校党委委员职责清单等,从制度上规范完善议事决策程序和协调运行机制,形成党委统一领导、党政分工合作、相互协调配合的运行机制,促进了决策的科学化、化和法制化.
严格落实管党治党主体责任.加强基层组织建设,制定《基层党组织换届选举方案》,选优培强基层党组织书记,完成了26个党总支及各支部的换届工作,为深化改革、转型发展提供坚强的政治和组织保障.严肃党内政治生活,坚持社会主义办学方向,牢牢掌握对意识形态工作的领导权、主动权和话语权.
注重发挥学术权力的作用.适应建设高水平应用型大学需要,学校制定了《商丘师范学院学术委员会章程》,明晰行政权力与学术权力的边界.重组校学术委员会,下设3个专门委员会、3个学部委员会和各学院学术分委员会,在人员组成方面,校学术委员会中担任学校及行政部门领导职务的委员,不超过委员总数的1/4,不担任党政领导职务的委员超过总数的1/2,使学术组织在学科建设、学术评价、学术发展中发挥更大作用,真正地遵循学术规律,体现教授治学.
拓宽师生参与管理、监督的渠道.积极营造 “以师生为主导、以学生为中心”的管理氛围,健全完善教代会制度、党务校务公开制度、联系师生制度、教师学生申诉制度和学代会、团代会制度,吸收学生代表参加校长办公会,切实保障师生员工在学校管理中的知情权、参与权、表达权和监督权,提高重大决策和改革举措的科学性、性.
推进管理重心下移,激发二级学院办学活力.坚持干部成长最优的方向是火热改革发展的一线岗位,18名同志由管理服务部门交流至教学单位,其中正处级干部10人（包括党办主任、人事处长等2名副校级后备干部）,副处级干部8人.制定二级学院《党政联席会议议事规则》等,健全优化了全校基层教学组织,配备精干力量.明晰学校与二级学院之间的责任、权利以及事权和财权的划分,鼓励各学院大胆改革、创新实践、特色发展,增强学校转型发展的内驱动力.同时建立权力运行的约束机制,发挥二级学院党政联席会、学术委员会、教代会、经费委员会等的作用,确保权力运行阳光、高效.
以深化综合改革为动力,推进体制机制创新
深化教育教学改革.下大力气调整专业,学校先后停招17个不适应经济社会发展要求的师范类本科专业,充实应用型专业,目前学校应用型专业达到79%.同时,充分发挥学校教师教育的传统优势,对师范类专业进行精简优化,重点围绕3-15岁孩子培养所需的教师进修改革,培养“一专多能”全科式教师,牵头构建了河南省豫东片区教师教育联动发展共同体.学校修订完善本科专业人才培养方案,积极探索建立“产教研融合、教学做一体”的人才培养模式.启动应用型课程教学范式综合改革行动计划,大力改革课程教学内容,教学方式和考核方式,提高课程教学效能,充分发挥课程建设在转型发展中的基础作用.出台《全面深化学分制改革工作方案》,逐步构建“按学分注册、按学分缴费、按学分毕业、按绩点授学位”的教学管理模式,适应应用型人才培养,提高学生学业挑战度.加快实施“实验实训实习平台463工程”,构建应用型人才培养需要的新型实践教学体系.
推进科研管理与转型.出台《横向科研项目经费管理办法》等,解决科技服务和成果转化“最后一公里”问题.2016年以来教师申报专利150余项,承担横向合作项目70多项.
扎实做好机构调整和中层干部换届工作.学校优化整合管理服务部门,解决部分机构职责交叉、职能重叠等问题,共削减处级单位10个,减少处级岗位33个.同时新增设校地合作处、创新创业学院、教学评价与教师发展中心等.这样“一减一增”,既达到精干高效,科学规范,服务转型发展,又严格落实、省委严禁超编制设机构,超职数配干部的要求.鼓励支持领导干部从行政岗转向教学岗,一年多来共有32名科级以上干部（其中正处级5人、副处级10人、科级17人）辞去行政职务转向教学岗位.对退出实职和调研员岗位的21名处级干部,根据工作经历、能力和素质等,充实到党建督导员、教学督导员和行政督察员队伍,成立相应党支部,规范管理,使人才资源继续发挥作用.
积极做好师资转型.设立应用型教师进修基金和激励政策,出台“双师双能”师资认定和奖励办法,鼓励教师提高实践应用能力.
创新学生管理与服务机制.出台《班主任队伍建设与管理办法》,探索辅导员、班主任双轨制工作新模式.在省内高校首次创建“玄鸟勤工助学服务中心”,以学生为主体,采取公司化运作模式,促进学生自主管理、自主经营、自主实践.
以产教融合校企合作为抓手,发挥好社会资源在现代大学制度建设中的独特作用
牵头成立商丘师范学院合作發展联盟,与神火集团等78家省内外知名企业签订合作协议,建立联盟理事会、专业指导委员会等组织平台,形成由行业企业广泛参与学校管理、专业课程设置、人才培养和绩效评价的新型外部治理结构.与企业集团合作共建北斗学院、华为网络信息技术学院、中科遥感学院等行业学院,形成“开放—跨界—合作—共享”的新型办学业态.与商丘市6县1市4区产业集聚区在人才交流、技术服务等方面实施系统化、集团式对接合作,全面提升应用型人才培养的质量.将创新创业教育融入城市发展、融入产业发展,与商丘市共建了商丘大学科技园和众创空间,与商丘市筹备共建商丘市科学院、河南省社会科学院商丘分院、穆青新闻学院以及与梁园区共建的双创综合体等项目正在稳步推进.
学校将在省委、省委高校工委的正确领导下,持续深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神,进一步深化综合改革,为转型发展扫清障碍,努力建设高水平应用型大学,为决胜全面小康、让中原更加出彩作出新的更大的贡献,以优异成绩迎接党的十九大胜利召开.
商丘师范学院论文参考资料：
结论：商丘师范学院:深化综合改革支撑转型为大学硕士与本科商丘师范学院毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写商丘师范学院方面论文范文。
