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关于医学院校论文范文资料 与高等医学院校大学英语模块式教学改革有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:医学院校范文 科目:学士论文 2024-02-26

《高等医学院校大学英语模块式教学改革》:本文是一篇关于医学院校论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

摘 要:大学英语模块式教学可以针对医学院校学生的不同专业、不同理论知识目标和操作技能要求,构建相应的英语知识模块和应用模块,突破英语学科教学原有的系统性和完整性,强化针对性,更为适合高等医学院校英语教育的发展方向.

关键词:大学英语 模块式教学 知识模块 针对性

引言

教育部高教司颁布的《大学英语课程教学要求(试行)》指出,“大学英语是以英语语言知识和应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容,以外语学习理论为指导,并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系.”医学院校人才培养目标的核心内涵,在于突破传统的普通大学英语课程体系的教育模式,按照人才需求及其特征,以适应各种市场需求为导向,以培养学生的专业素养为着眼点,进行教学体系、内容的改革和重构,努力使学生成为适应市场需求的复合型人才.这种人才培养突出强调的是学生知识和能力的实际应用价值,而不仅仅在于知识体系的构建.当前许多学生的学习目的只是为了通过四级考试,而四级考试的内容又是以语言测试为主,这就导致了学生在综合应用英语能力方面存在较大的欠缺.因此,为了构建一个能够培养适应社会经济发展的高素质、综合型外语人才的大学英语教学模式,本文将模块理论应用于教学领域,提出大学英语模块式教学改革,即:先确定教学的能力培养目标,根据该目标将英语教学课程分解为若干模块,以实现不同的分目标.

一、模块理论及应用

“模块”是美国达特茅斯学院感知神经学研究中心主任迈克尔.加扎尼加教授于1976年提出的概念,1983年,认知科学家、美国拉特格斯大学和纽约市立大学哲学教授J.福多出版《心理的模块性》,从理论计算机科学和人工智能研究角度,提出了智能的模块性.此后,西方心理学界对心理模块性的探索热情一直兴盛不衰,认为它是人类对心理的本质性认识,后被发展为和“模拟论”“理论论”并列的“模块论”,成为最具竞争力的三大理论之一.

将模块理论引入教育教学领域,其基本含义是:将一门学科中或各门学科中具有同类功能的知识点或能力项组合成知识模块或能力模块,使其整体功能大于部分之和.其特点为:

(a)培养目标是实际应用能力的培养,而不是学科系统的建立.(b)教学内容是专项能力,而不是系统知识.(C)教学的主要形式不是语法讲解,而是语言实际应用.(d)教学评价主要不是期末考试,而是模块反馈.

二、大学英语模块式教学改革的目标及实施方案

大学英语模块式教学改革的目标为:明晰培养目标按照《课程要求》,推行合理的模块教学模式.完善课程设置和评价体系.注重学生英语语言的实际应用能力,形成医学院校特色鲜明的大学英语模块式教学课程体系.模块式教学改革实施的过程中,综合分析学生外语实际运用能力;客观评估大学英语模块式教学改革的改革成绩、存在问题,并探索解决方案.

大学英语模块式教学改革的实施方案如下所述;首先,转换教师和学生的角色,建立以“学习者为中心”的指导学习模块.语言教学的目的是培养学生的语言交际能力,大学英语课堂应该以培养学生语言自主学习能力为目标.模块教学强调教师不再是知识传授者,而是学生学习的指导者、促进者和监控者,教师的指导作用是为学生寻找和创设自主学习活动环境,引导学生学什么和掌握什么技能.因此,在设计模块教学任务或各个模块教学环节中都应体现“以学习者为中心”的原则,尽可能考虑学生的兴趣,让学生按照自己的个性需要选择学习模块,制定学习目标,主动地参和各种语言实践活动,完成模块学习任务.

其次,改变单一的课程,实现课程的多样化.模块化教育思想的最大特点在于以能力为核心的模块设计和以模块链接和组合为特征的课程设计.模块的重要作用之一是实现课程的多样化,只有课程多样化,才能实现个性化选择.模块课程的多样化有利于适应市场需要和学生的个性化选择,拓宽学生发展空间.

最后,取消单一的考试制度,提倡过程性评价,实现评价模块化、多元化.事实上,大学英语教学出现单一、刻板的教学模式,使用陈旧的教学方法、教学手段,大搞应试教学,根源出在教学大纲上.因此,有必要改变传统的一次性的终结性的成绩考试的评价方式,提倡过程性评价,使考核、评价模块化、多元化.过程性评价包括教师对学生平时课堂表现的评价,如提问的应答情况,听课的认真程度,课堂活动的参和度,语言技能水平和作业的完成情况等,同时还可采取学生自评,师生互评等多元化评价式,体现评价的全面性、综合性、开放性和发展性.而不是以单一的考试来衡量,考核和评价主要不是期中或期末考试反馈,而是模块反馈,体现评价的模块化.

三、结语

模块教学的最大作用就在于它能够恰到好处地激发学生学习的主动性,提高学生的英语学习兴趣、综合英语应用能力,调动其英语学习的积极性.因此,尝试大学英语模块教学,对推动我校大学英语的改革,提高整体的英语教学水平具有重要的指导意义.模块式教学改革实施的过程中,只有不断的发现存在的问题,并分析问题的原因,才可以指导一线英语教师更顺利地进行模块教学,更有利于培养学生的英语综合应用能力;同时也为教师在模块教学时对学生科学评价提供参考价值,从而推动模块式教学改革的顺利进行.

医学院校论文参考资料:

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结论:高等医学院校大学英语模块式教学改革为关于对写作医学院校论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文У怎么读论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。

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