原创《医药高职校有机化学实验教学改革》：该文是关于有机化学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
【摘 要】 文章探讨医科高职有机化学实验改革的途径：首先,开发绿色化学实验教学：实验材料尽量用毒性小的,同时,缩减合成实验的规模,改革实验设施,减少有毒气体排放；其次,注重实验思维训练,实施启发示教学,注意归纳实验方法；第三,采用多媒体教学手段,提高实验综合水平.
【关键词】 有机化学实验；教学改革；绿色化教学；思维训练
长期的教学实践证明,实验教学不但能为学生学习理论知识提供感性材料,帮助其理解疑难概念,并且在促进学生认知结构转化方面具有无法取代的独到作用.针对传统教学方式,有机实验教学的改革,不仅让高等医药职业学校的学生直观简易学好有机化学知识,而且能更好培养学生自己动手操作的能力和创造思维能力.为此,介绍一些本人在有机化学实验教学中的一些新做法,并以此与同仁共同探讨.
一、开发绿色化的实验教学内容
有机化学实验过程中经常使用和制造大量有毒有害物质,这不仅污染环境,影响师生身心健康,更常常使实验难以继续进行下去,严重影响实验教学效果.因此在有机化学实验教学中实施绿色化教学是提高有机实验教学质量有效途径之一.
实行绿色化教学的基本内容是指：选用无毒害或毒性极小的原料,并在无毒害或毒性极小的试剂条件下,通过获得对环境无损害的产物.只有依照这些要求来选择、组合和实施实验教学,才能符合真正意义上的绿色化教学.现在我们还达不到这一要求,但却是我们今后的努力方向.
1、有机化学基本操作的实验尽可能选用毒性小或没毒性的药品试剂进行实验
萃取实验：常用的试剂是乙酸乙酯和苯酚水溶液,或四氯化碳和碘水,我们去除了有毒性的苯酚和四氯化碳,改用乙酸乙酯和碘水,这样,尽可能符合绿色化实验教学的要求.
2.缩减合成实验的合成规模
现代科学飞速发展,日新月异,已经为我们提供了进入超小规模领域的有利条件,有机化学实验教学也应向减少反应原料,实施无害性操作的方向发展,超小型实验具有现象明显、反应迅速、节约药品、用尽量少的化学原料和试剂,取得尽量多的化学教学信息.由于实验向相应的超小型化发展,试剂用量相对减少,做实验时,需要教师和学生特别仔细、集中精力、认真操作,否则,就很难成功,就可能观察不到想要的实验现象,得不到合理而准确的实验结果.因此微型化实验具有一方面降低成本减少污染,降低对人体的伤害,另一方面能强化学生动手能力的训练,提高学生实验水平,培养创新思维能力等特点.为此,我们重点开展了通过缩减合成实验的合成规模进行实验的教学改革.已取得了较好的实验效果.
3.通过改进实验设施,减少有毒气体排放
如,正丁醚制备方案的改进,原来合成正丁醚常用装置如图（1）.由于实验过程中会产生具有刺激性难闻气味的副产物丁烯气体,通过冷凝管上端溢出,对人体有害,污染环境,造成实验难以进行.改进后的实验装置如图（2）.在冷凝管上端添加尾气吸收装置,以30%的硫酸吸收尾气,实验过程无刺激性难闻气体从装置中溢出,减少学生的不适感,从而提高实验上座率和教学效果.
二、注重实验教学思维训练
对学生进行能力培养的核心就是锻炼学生的思维能力.以往,我们在实验教学中普遍存在着只注重对学生进行操作练习,加之教材中已经把仪器、药品、实验方法、步骤等都安排的很详细了,如果学生只按照课本要求依葫芦画瓢把实验做完,而不去深入思考,追根溯源,就不能全面领会设计这个实验的思想和初衷.为此,在教学过程中如何“设计有思考和讨论价值的问题”、如何“引导学生提出问题”、如何“引导学生归纳总结”,从而对学生进行一系列思维训练就成为了重点和难点.比如,在“沸点测定”这个实验中,应先告知学生沸点测定的原理,采用启发式教学,让学生设计出“沸点测定”的装置,并说明其用途和改进的地方；再比如,当实验进行到第一或第二阶段后,要求学生试着归纳出分离液体混合物有哪些方法,分离固体混合物有哪些方法等等.从而对学生进行创造性思维训练,让学生在学习中探索,增强实验教学的实际效果.
三、采用多媒体教学手段,提高实验综合水平
有机化学是以实验为基础的学科,实验教学方式的改变对提高有机化学教学质量起着至关重要的作用.传统的教学方式已经不能适应现代化的教学要求,所以,有机化学实验也使用多媒体课件,将过去单一教学方式转化为利用计算机为主的多媒体教学,从而促进有机化学实验教学手段现代化,达到实验内容系统化、操作规范化的目的.使用多媒体教学,可根据需要,随时调出各个不同实验,演示其实验过程,使学生对整个实验过程有一个全面细致的了解,并可以重复观看,更便于学生对课本知识的理解、预习和复习,对不掌握或拿不准的地方重点学习.利用多媒体课件教学,既可以帮助学生推导实验步骤,又可以反复进行检索,随时查阅有机化合物的各种物性常数,进而缩短实验时间,为设计实验操作提供理论依据.对于那些过程比较复杂、实验操作难度相对较大、对人身和环境有危害的那些实验,可以只通过计算机生动逼真地演示模拟实验,而不需要人工操作,减少对教师、学生身体损害和环境污染.另外,还可通过计算机多媒体播放,在不同时间不同地点组织不同的人进行观看,这样,既加强了对实验的感性认识,达到视觉上的认知,同时又增强理解和记忆,起到巩固和加深的效果.另外,这种多媒体现代化辅助实验教学手段还可以提高实验的可观赏性和趣味性,拓宽学生的知识视野,充实学生的实验和仪器操作知识,大大提高实验课的安全性,增强实验教学的质量和效果.
【参考文献】
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【作者简介】
褚 彧（1968-）女、汉族,任职于江苏省徐州医药高等职业学校,讲师、工程师,研究方向：有机化学教育,化工生产.
有机化学论文参考资料：
结论：医药高职校有机化学实验教学改革为大学硕士与本科有机化学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写有机化学方面论文范文。
