原创《新课程理念下初中生物实验教学》：本论文为您写理念毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
新课程的推广,使得初中生物实验教学越来越受到重视,为了更好地落实《生物新课程标准》中的教学目标,教师应该转变传统的教学方法,在教会学生基本理论的同时,开展适当的实验活动,提高学生的动手能力,即实验操作能力.
生物作为一门必修课程,在目前的教学中仍然存在一些问题.本文通过分析初中生物教学的现状,总结了最为突出的几个问题,并且大胆地提出了相应的改善措施.
一、正确认识初中生物实验教学的必要性
许多教师不了解新课程改革的实质,没有清楚地认识到改革的目标和任务.随着多媒体技术的推广,很多学校已经采取了多媒体教学,但是有些教师并没有很好地使用这一工具,要么过多地使用多媒体技术,要么根本不使用.《生物新课程标准》要求增加生物实验课的课时,让初中生通过动手感受生物知识的魅力,锻炼学生实验操作的能力.但是,根据笔者的调查,发现很多教师仍然采用传统的教学模式,忽略了新课程改革的要求,严重脱离了教学目标.
因此,教师必须转变教学观念.《生物新课程标准》要求培养学生的综合能力,但是许多教师认为只要让学生了解实验的操作过程和实验的结果就可以了,没有认识到实践能巩固学生对知识的记忆,加深学生对知识的理解,锻炼学生的实验操作能力.另外,部分教师害怕实验的准备过程太复杂,在实验过程中容易产生混乱,所以都由自己动手,让学生观看,导致教学没有达到预期的目标.
二、初中生物实验教学存在的问题
在上课时,教师喜欢用自己的说教来替代学生的动手和思考,导致师生之间缺乏交流,学生不能完全吸收教师灌输的知识.这也表明一味地灌输并不能很好地使学生获得知识,教师必须转变教学方式,让学生自己动手,以便学生更好地掌握知识.
学生是否能从动手实践中获取知识,在很大程度上取决于教师的正确引导.如果教师在课前没有精心备课,不重视实践环节的设计,就无法开展生物实验教学.如在《细胞的结构》的公开课上,这位教师只是通过自己的说教来代替学生的观察,虽然他运用了多媒体技术,层层介绍了细胞的结构,但是学生还是觉得很抽象.笔者认为,如果这位教师在课前精心准备了实验器材,然后在课堂上让学生动手做实验,最后由小组进行总结,那么这节课会更加生动,大大提高教学的有效性.
在开展实验活动时,教师要引导学生做好实验前的准备活动,确定实验的目标.如在《用显微镜观察茎的结构》的公开课中,由于这位教师在课前没有让学生做好实验准备,所以学生只是盲目地完成教师介绍的操作步骤,很多学生甚至不知道该如何操作,只是把实验当做一场游戏,这样的实验结果可想而知.
三、初中生物实验教学的改革措施
新课程改革之后,教师应该把传统的课堂教学转变为互动式、开放式的课堂教学,积极开展实验活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的实验操作能力.笔者结合当前生物实验教学的现状,大胆提出了以下几项改革措施：
首先,教师要做好实验前的准备.在每一个实验之前,教师都需要精心备课,设置好实验环节,创设问题情境,引导学生逐步了解实验的过程和方法,在动手的过程中学习理论知识,培养学生的实验操作能力.同时,教师还可以让学生参和准备实验材料的过程.在这一过程中,只要教师合理引导,学生就能了解实验的基本操作,满足初中生的好奇心,使学生对即将开始的实验充满兴趣,大大提升实验的有效性,促使实验顺利进行.
其次,在实验过程中,教师一定要规范自己的操作,并且让学生总结实验结果.学生的操作,都是模仿教师的操作步骤,所以教师一定要准确无误地操作每一个步骤,给学生做好示范,规范化的实验操作将会影响学生未来的实验学习.此外,在实验结束后,教师不需要总结实验结果,可以采取小组讨论的形式,引导学生积极思考实验结果,锻炼学生的合作能力和思考能力.
初中是学生接触生物实验的第一个阶段,教师只有端正自己的教学态度,积极开展初中生物实验教学活动,才能切实提高初中生物教学的有效性.
（作者单位：江西省上饶市上饶县罗桥中学）
理念论文参考资料：
结论：新课程理念下初中生物实验教学为适合理念论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关广本理念报价开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
