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关于专业生产论文范文资料 与高职汽车专业生产实习中存在的问题与有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:专业生产范文 科目:学位论文 2024-03-20

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摘 要:生产实习是高职教育教学中不能忽视的实践性课程,其对于理论知识的强化,提高学生解决问题的能力有重要作用.本文从汽车生产实习的现状出发,分析了该过程中存在的若干问题,然后提出相应的解决策略,希望对高职教育有所帮助.

关键词:生产实习;问题;策略

DOI:10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.12.209

0 引言

生产实习是一门实践性的课程,是高职教育教学中的关键,它可以通过具体生产环境的体验使抽象难懂的理论知识情景化,从而提高学生的兴趣并加强学生对知识的应用能力,在实践过程中,也会学到许多理论不曾学到的知识,这对教育教学工作很有帮助.当前,生产实习的过程中存在许多问题,成功解决这些问题具有重要的现实意义.

1 生产实习过程中存在的问题

(1)学生对理论与实践结合的认识不足.高职教育教学过程中,学生在接受一定课时的理论课程后,需要到相关的企业参加生产实习,其目的是让学生的理论知识得到锻炼,对企业的生产模式有一定的了解,熟悉企业文化,丰富学习的内容,增强解决问题的能力.刚进入企业时,由于好奇心的驱使,学生对具体的生产设备和操作方法都充满兴趣,可是渐渐地,学生发现生产实习的过程重复性强,缺乏新意,工作的热情渐渐消失,甚至会产生抵触情绪.学生在实习过程中找不到自己理论知识的契合点和对接点,难以结合所学对生产实践中出现的问题进行有效的思考,有的学生把生产实习当作基础性的劳动过程,一头扎进实践中,忽视了所学理论知识的基础作用,不会主动联系所学,导致生产实习的效果不明显.还有学生对自己的定位比较高,认为自己没有必要进入生产基层,而且汽车企业生产实习的劳动强度大,很多零部件的装配都特别费力,因此学生出现畏惧心理.

(2)纪律观念不强,缺乏责任意识. 企业和学校是不同的组织团体,在管理和运行方式上存在很大差异,企业以追求最大化的生产利润为目标,学校则是教书育人,通过各种手段和方式实现学生的全面发展.学生初入企业进行生产实习时,很难适应企业的管理方法.在企业中,作为一名员工,必须遵守企业的规章制度和行为规范,如果员工违反企业的相关规定,企业会进行经济上的惩罚,例如扣工资或者生产产品不计报酬等,对于这些学生首先会感觉自己的利益受到侵犯,而在学校时如果违反纪律只是受到老师口头上的教育,不会对自己的真正利益产生影响.这种明显的反差会给学生的心理产生一定困惑,埋怨企业,感觉社会不公平.这种现象产生的原因在于学生实习时没有把自己真正的融入企业环境中,责任意识浅薄,在纪律方面比较松懈,不能对自己严格要求.

(3)考核和管理存在漏洞.学生在专业实习的过程中老师不能实时进行指导,一般学校仅通过电话等方式了解学生的动态,对工作过程中的具体问题进行询问,可是这种方法缺乏存在一定的局限性,例如不能引导学生进行理论知识和具体操作的结合,不能对学生情绪进行疏导,这些都会影响正常生产实习的进行.学生与企业员工之间由于不熟悉存在隔阂,学生出现问题时没有有效的求助对象,而且经常会出现企业员工因为工作任务量大不愿为实习学生进行讲解和示范的情况.对实习过程的考核一般由学校和企业共同完成,可是教师在实习一线的机会少,大多靠企业的反馈,企业考核时注重生产效率,所以不能全面的反映生产实习的状况.

2 完善生产实习的对策初探

(1)加强学生对生产实习的实际认识.学校应该通过各种方式方法强化学生对实践与理论的认识,让学生全面了解职业教育的特点以及规划自己的职业方向.让学生认识到在生产实习过程中单一的流水线和零件装配操作是枯燥而且单一的,要做好心理准备.在生产实践过程中要学会主动将实际问题和理论知识相结合,如果有难以解决的问题需要及时和企业前辈学习,尊敬的请求他们的帮助,还要积极和学校老师做好沟通工作,尤其是情绪出现障碍时更应该主动交流.只有强化学生对生产实习的实际认识,才能变被动为主动,用积极的情绪去对待工作,发挥学生的主动能动性,增强学生解决问题的能力和积极实践的兴趣,为以后的工作打下坚实的基础.

(2)加强责任教育.学生的主要责任是学习知识、掌握技能、培养为社会服务的能力.但是学生对此的理解却出现偏差,认为一切活动都必须为学习让步.有的学生一心埋头学习,对其他的事情不闻不问,到了真正生产实习的过程中,工作马马虎虎,与人交流沟通的能力薄弱,问题便暴露出来.鉴于此,要加强学生责任意识的培养,提高学生的纪律观念,在生产实习的过程中学生要遵守企业的规章制度,要学会融入企业的氛围之中,注重产品的生产质量,端正工作态度,把生产实习当作以后实际工作的练兵场,确保实习的效率.

(3)完善考核和管理制度. 如果教师资源充裕,学校应该保证在实习企业至少有一位学校老师进行指导,如果不充裕则应该加强老师进行实际指导的流动性,这样可以确保学生的心理状况出现问题时有及时的疏导,对于实践过程中与理论知识的结合会有更深的体会,避免学生与企业人员不熟悉导致问题无法解决的尴尬局面.在考核管理过程中,应该增加学校部分的占比,这就要求学校在实习企业有老师进行考核监督,学校和企业对学生能力的关注点不同,学校和企业综合考核可以实现对学生考察的全面性,加强校企合作,使生产实习的管理制度化,确保实际实习过程中效率的提高.

3 結语

生产实习是高职教育的重要环节,是学校、企业、学生三方面参与的重要活动,目的是提高学生对理论知识的认识和对实际工作环境的熟悉,给学生从校园向社会转变提供一个过渡期.对于生产实习过程中存在的问题,学校和企业有义务加强交流对该过程中存在的问题进行解决来保证学生实习过程的高效性,当然学生自己也要发挥主动性,对于出现的挫折和困难进行克服,化不利情绪为有利情绪,让自己在生产实习的过程中得到锻炼.

参考文献:

[1]张航伟,陈婵娟,祁广利.浅谈机械类专业生产实习教学改革与实践[J].新西部(理论版),2013(09):148-149.

[2]李艳兰.地方高级师范生顶岗实习存在的问题及对策[J].宜春学院学报,2013(03):136-140.

[3]李大磊,李峰,张建立.机械工程专业生产实习教学改革实践与探索[J].吉林省教育学院学报(社科版),2014(07):26-27.

作者简介:许崇霞(1970-),女,山东日照人,硕士,副教授,主要研究方向:汽车检测与维修技术专业教学、研究.

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结论:高职汽车专业生产实习中存在的问题与为大学硕士与本科专业生产毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载,关于免费教你怎么写专业生产方面论文范文。

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