原创《技术应用型大学国贸专业人才培养目标和路径探析》：关于免费培养目标论文范文在这里免费下载与阅读,为您的培养目标相关论文写作提供资料。
【摘 要】培养什么人、怎样培养人,是一切教育工作的出发点和落脚点.要树立正确人才观,牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向,把提高职业技能和培养职业精神高度融合,努力培养中小微企业需要的高素质劳动者和技术技能人才.培养小微企业所需人才要明确人才培养的目标,根据培养目标推进人才培养模式的创新,构建双师型教师队伍,提高信息化技术水平.
【关键词】本科职业教育；模式创新；双师型；技术应用型大学；国贸专业
根据国务院印发的《关于加快发展现代职业教育的决定》和教育部下发的《关于学习贯彻 总书记重要指示和全国职业教育工作会议精神的通知》两个文件的精神,引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型,重点举 职业教育.我国大批三表本科学院面临着要转为应用技术类型高等院校,不同于以往的理论性本科院校,也不同于职业技能学校,三表本科院校转为技术应用型大学后国际经济和贸易专业要如何进行人才培养定位以满足社会需求.
一、明确服务对象是确定人才培养目标的前提条件
根据国务院印发的《关于加快发展现代职业教育的决定》和教育部下发的《关于学习贯彻 总书记重要指示和全国职业教育工作会议精神的通知》两个文件的精神,本科职业教育的服务对象是中小微企业,中小微企业需要什么样的人才是我们确定人才培养定位的前提条件.我国中小微企业发展过程中存在很多问题,尤其是金融危机之后,其中一个主要的问题就是用工难的问题,随着我国经济技术水平的提高,中小微企业对人才的需求也在发生变化,中小微企业需要职业技能和职业精神高度融合的高素质劳动者和技术技能性人才.而目前中小微企业的人才主要来自农民工市场,人才流动性大,技术技能水平偏低,企业又不愿意花费大量的时间和精力去进行人才培训,这样中小微企业就出现了用工瓶颈.通过对国际经济和贸易专业毕业生在沿海城市的中小微企业就业状况的调查显示,中小微企业需要的毕业生上岗后就能进行基本的操作,比如可以利用网络查找客户、通过E-MAIL可以进行交易磋商,能够用英文撰写往来函电,用外语和客户交流,准确填写 、汇票、报关单等相关单证.对于这样的人才需求农民工市场是无法满足的,企业也不愿意花费资金和精力进行人才培训,所以国际经济和贸易专业进行人才培养定位首先要考虑中小微外贸企业需要的是什么样的人才.中小微企业需要的是应用型技能性的人才,国际经济和贸易专业必须以此确定人才培养的目标.
二、明确国际经济和贸易专业人才培养目标
教育转型必须准确把握人才培养目标定位.培养什么人、怎样培养人,是一切教育工作的出发点和落脚点.培养中小微企业需要的人才需要把提高职业技能和培养职业精神高度融合,努力培养高素质劳动者和技术技能人才.这类人才需要既有一定的文化素质,又具有必备的职业技能.中小微企业所需人才应该具备的文化素质主要包括以下四个方面：第一,道德素质：要有良好的职业道德、敬业精神,讲究诚信,能够吃苦耐劳；第二,文化素质：有良好的知识结构,很好的文化素养；第三,心理素质：能自我调节心态,能放弃、敢选择,自信但不骄狂、自重而不浮躁；第四,身体素质：身体健康,能自我锻炼,保持优良、健康的体魄.中小微企业所需人才必须具备的能力有良好的语言表达能力,较强的工作协调能力,很好的文字组织能力,基本的组织指挥能力,对自身部门工作的统筹、计划能力,一定的应变能力,很好的计算（心算）能力,较强的实务操作能力.本科职业教育培养的人才应该在着力提升学生的文化素养、职业技能和就业创业能力方面下功夫,所以国际经济和贸易专业的人才培养目标为培养应用型技能性高级人才.
三、国际经济和贸易专业人才培养路径
(一)推进人才培养模式创新
培养应用型技能性高级人才必须在提高学生实际动手操作能力上下功夫,传统的理论教学、黑板加粉笔的教学模式已经不适合当今人才培养的需求,必须推进人才培养模式创新.坚持校企合作、工学结合,强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动.推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式.加大实习实训在教学中的比重,创新顶岗实习形式,强化以育人为目标的实习实训考核评价,积极推进*书和职业资格证书“双证书”制度.我国经济发展日新月异,传统的外贸方式所占的比重不断下降,新型的外贸方式层出不穷,比如微商、跨境电子商务.这些新型的外贸方式和传统的外贸方式完全不同,借助于网络进行线上和线下的交易.为适应外贸方式的变革,人才培养的模式也必须进行变革创新,可采用项目教学、实训教学提高学生实际动手操作能力.
(二)建设“双师型”教师队伍
教师是教学的主体,要培养应用型技能性人才需要建设“双师型”教师队伍.提高学生实践能力的前提是教师要具有实践的能力,提高教师的实践能力水平.提高教师实践能力的途径多种多样,鼓励教师创业,带领学生开展项目教学,落实教师企业实践制度,学校也可招聘外贸企业中的人员、高技能人才到院校担任专*教师,打破院校招聘的教师职称和院校的限制.高校和企业共建“双师型”教师培养培训基地.加强职业教育科研教研队伍建设,提高科研能力和教学研究水平.
(三)提高信息化水平
培养应用型技能性高级人才可充分利用现代的高科技技术,把企业搬进校园,提高学校的信息化水平.鼓励和支持企业和院校共同研发专业课程配套的虚拟仿真实训系统,在专业课程中广泛使用计算机仿真教学、数字化实训、远程实时教育等技术.推广教学过程和生产过程实时互动的远程教学.加快信息化管理平台建设,加强现代信息技术应用能力培训,同上,加强对教师信息技术应用能力的培训.
参考文献
[1]国务院.关于加快发展现代职业教育的决定[S].
[2]教育部.关于学习贯彻 总书记重要指示和全国职业教育工作会议精神的通知[S].
[3]肖勇.国际贸易人才培养模式的特色塑造[J].科教导刊,2013,（22）.
[4]杨宏恩.本科院校国际贸易人才培养模式改革研究[J].佳木斯教育学院学报,2010,（5）.
作者简介：刘世鹏（1978-）,女,黑龙江财经学院副教授,硕士研究生,研究方向：国际贸易.
培养目标论文参考资料：
结论：技术应用型大学国贸专业人才培养目标和路径探析为关于培养目标方面的论文题目、论文提纲、什么是专业培养目标论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
