原创《大学生学业困难帮扶需要处理好几个关系》：本论文为免费优秀的关于帮扶论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
摘 要：帮扶学业困难大学生是高校学生日常管理中的难点问题,高校辅导员作为大学生的良师益友,有责任帮助学业困难大学生走出困境.在具体工作中需要处理好以下几个关系：前期预防和后期帮扶的关系,尊重学生和帮扶学生的关系,思想引导和学业帮扶的关系,个别帮扶和团队帮扶的关系,朋辈帮扶和师长帮扶的关系.
关键词：大学生；学业困难；帮扶
中图分类号：G640 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）028-000-01
高校学生日常管理工作的一个难点是学业困难大学生的帮扶问题.这里所说的学业困难是指在没有外力的帮助下,仅仅依靠大学生自身力量难以改善的学业困境.大学生出现学业困难既有客观原因,也有主观原因.高校辅导员作为大学生的人生导师和知心朋友,既要看到大学生学业发展的差异性及其内在规律,更要努力帮助大学生克服暂时的学业困难,帮助他们早日走上追求理想、发挥潜能、成人成才的道路. 总书记曾经指出,践行社会主义核心价值观要在落细、落小、落实上下功夫[1].教育部思政司冯刚司长也曾撰文指出,要注重将社会主义核心价值观融入日常管理、校园文化建设、党团组织建设、班级建设、帮困资助以及就业指导等工作中[2].高校辅导员努力做好大学生学业困难帮扶工作,就是践行社会主义核心价值观的具体体现,在实际工作过程中,需要处理好以下几个关系.
一、前期预防和后期帮扶的关系
前期预防是指根据大学生的成长规律和个体发展特点,为了避免大学生学业出现滑坡而采取的有主动的预防措施.后期帮扶是指当大学生学业出现比较明显的问题时采取的帮扶手段.
高校辅导员在指导大学生成长成才的过程中,为了避免大学生在学业上少走弯路,需要重视并处理好大学生学业困难的前期预防和后期帮扶的关系,努力把工作重心放到前期预防上来.有了高水平的前期预防,大学生出现学业困难的概率将大大减少,即使出现,数量也会大大减少,程度也会减轻,问题也相对容易得到解决.
二、尊重学生和帮扶学生的关系
当代95后大学生,他们成长于新媒体时代,思想活跃,充满朝气,积极向上,渴望得到尊重,同时,思想还不够成熟,价值观还不够稳定,行为方式容易受到周围环境左右.高校辅导员要把自己的思想和见解有效地传达到学生心中,需要充分考虑到这个群体的特点和感受,充分尊重他们,努力创造平等、尊重、愉悦的沟通环境,使他们在轻松愉快的环境下接纳老师的观点.
高校辅导员在帮扶大学生的交流过程中,不仅要具备师长般的学识和胸怀,而且要具有朋友般的平等、尊重和友善,这样才能得到当代大学生的接纳和认可更好地帮助学生走出学业困境.
三、思想引导和学业帮扶的关系
大学生思想上的懈怠是其学业发展重要影响因素.根据调查,大学生常见的思想问题有：经历了紧张的高中三年,到了大学应该稍微休息一下了；大学期间应该全面发展自己的兴趣爱好,学习过得去就可以了；基础课的学习枯燥乏味,看不到学习这些知识有什么用途；对所学专业缺乏浓厚兴趣,学习动力不足等等.这些想法在一定程度上给大学生的学业带来了 影响,辅导员对此应有足够的认识,要及时找到学生的思想根源,并在帮助学生学业的过程中做好思想引导工作.
高校辅导员要充分认识到大学生思想和学业的辩证关系,努力做好大学生的思想政治工作.要努力提高大学生的思想觉悟和道德素养,努力激发大学生成长成才内在愿望；切实班级建设,加强队伍建设,把团队文化建设和学生个性发展有机统一起来,使大学生在良好的团队合作氛围中健康成长；通过主题班会和个别谈心等方法,通过线上和线下相结合的方式,对大学生的思想和学业提出及时、有针对性的指导意见,及时纠正思想和行为上的各种偏向,使他们在正确思想的引领下更好地成长.
四、个别帮扶和团队帮扶的关系
个别帮扶是指对学习困难大学生采取一对一帮扶或者多对一帮扶的方式.团队帮扶是指当学业困难的同学比较多时,将需要帮扶的同学组成一个小组或团队,以学院（专业、年级）为单位对学业困难群体进行集体帮扶.个别帮扶时,帮扶者和被帮扶者通常是同学关系,虽然比较熟悉和了解,但是帮扶形式常常比较单调.团队帮扶是一种有组织的帮扶,在帮扶的过程中不仅考虑到学业问题,而且通常可以开展一些素质拓展活动和集体分享活动,被帮扶者内心的孤独感和压力也会减轻,学生在组织中接受帮助,相互交流,相互合作,共同成长,其心理健康水平、交流合作能力、学业发展水平能同时得到提高.高校辅导员在帮扶学业困难大学生的过程中,要充分考虑到个别帮扶和团队帮扶的特点,有条件的话可同时应用个别帮扶和团队帮扶两种形式,使大学生在接受帮助的同时,还能增加交流和合作,保持较高的身心健康水平.
五、朋辈帮扶和师长帮扶的关系
朋辈帮扶是指由学院或辅导员组织,请优秀大学生对学业困难大学生进行的帮扶活动,可以采用一人帮一人、多人帮一人、一人帮多人等形式.朋辈帮扶的优点是帮扶者和被帮扶者在生活和学习上交集比较多,彼此情况也比较了解,同龄人交流起来共同话题也很多.但是朋辈帮扶也经常会出现一些问题,主要表现在：对学业帮扶的意义认识不足,学业帮扶方法不恰当,交流沟通出现矛盾,帮扶工作不能坚持等.
师长帮扶是指由学院或辅导员组织的老师和学生之间的结对帮扶活动,这里的老师可以是学院领导、辅导员、学业导师、关工委老教师等等.师长帮扶的优点在于：被帮扶学生可以充分感受到学院和老师的关心,老师的人生经验和阅历比较丰富,对专业的历史、现状和前景比较了解,能够较好地解答学生的各种困惑,还可以调动一些外部资源来帮助学生解决问题.师长帮扶的不足在于思想和方法的指导不能代替学业上的具体指导.因此,要做好学业困难大学生的帮扶工作,可以把师长帮扶和朋辈帮扶有机地结合起来.
参考文献：
[1] .把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气强基固本的基础工程[N].人民日报,2014-02-26（1）.
[2]冯刚.充分发挥辅导员在大学生培育践行社会主义核心价值观中的引领作用[J].北京教育,2015（2）.
作者简介：班小红,女,江苏大学能源和动力工程学院辅导员,讲师.
帮扶论文参考资料：
结论：大学生学业困难帮扶需要处理好几个关系为适合不知如何写帮扶方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于精准扶贫帮扶计划论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
